2012年河南省中考语文病句修改题型分析及解题技巧总结.docVIP

2012年河南省中考语文病句修改题型分析及解题技巧总结 一、语序不当 1、名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带的的定语放在不带的的定语前。 2、动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一 般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 3、关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 二、搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 1、主谓搭配不当 2、动词和宾语搭配不当 3、修饰语和中心语搭配不当 4、一面与两面搭配不当 5、否定与肯定搭配不当 三、成分残缺或赘余 （一）成分残缺 1、缺主语2、缺谓语3、缺宾语 （二）赘余 1、堆砌2、重复3、可有可无 四、结构混乱 这是一个很大的类句，这里谈的是不能用主语宾语等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型： 1、举棋不定 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。 2、藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 3、中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 4、反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 5、结构含混 五、表意不明 1、指代不明 2、有歧义 六、不合逻辑 这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。 1、自相矛盾2、范围不清3、强加因果4、主客倒置 七、句式杂糅 1、两句混杂：两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法 2、前后牵连：前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句 下面再列举几种常见的杂糅格式： 本着……为原则：本着……原则；以……为原则 以……即可：以……为宜；……即可 是为了……为目的的：以……为目的的；是为了…… 对于……问题上：对于……问题；在……问题上 由于……下：由于……；在……下 原因是……造成的：原因是……；是由……造成的 经过……下：经过……；在……下 是出于……决定的：是出于……；是由……决定的 借口……为名：借口……；以……为名 是因为……的原因：是因为……；……是原因 有……组成：有……；由……组成 靠的是……取得的：靠的是……；是……取得的 关键在于……是十分重要的：关键在于……；……是十分重要的 围绕以……为中心：围绕……中心；以……为中心 大多以……为主：大多是……；以……为主 成分是……配制而成的：成分是……；由……配置而成的 是由于……的结果：是由于……；是……的结果 八、前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。 实际上，这种句子并非全是病句。例如： 1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。(正) 2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。(误) 3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。（正） 4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。（误） 例(1)句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。例(2)句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此为病句，应修改为“关系到社会是否安定团结”。例(3)句中的后半句可作正反理解，因为“进程”有快有慢；解放思想，进程就快；反之，则慢。因此，此句为正确的句子。例(4)句后半句中的“高水平”为正面，不能作相反的理解，为病句。如改正，则需在“在于”之后加上“能否”，并删去“要”这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。 这类容易正误相混的句子举不胜举，例如： 5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(误) 6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。(正) 7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(误) 例(5)句中的“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。 “例(6)句后半句可作正反理解，因为不公正取决于裁判的好恶：他喜欢的或有贿赂的，成绩就好，反之，成绩就差。因此，这类句子为正句。例(7)句前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”。 从上面的例子可看出，要判断这些句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。那么，怎样判断后半句能作正反理解呢？主要看后半句的动宾搭配或