高三一轮复习必修三——植物的激素调节陕西勉县九冶中学苏丹.pptVIP

植物激素和动物激素的不同点 2)詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914） 3)1928年 温特实验 1图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（ ）A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥ 2右图表示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 五 生长素作用的特点——两重性 两重性 促进： 抑制： 低浓度 高浓度 根 芽 茎 幼嫩部位 成熟部位 敏感度 双子叶植物 单子叶植物 根 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 芽 茎 生长素浓度对植物生长的影响 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，抑制侧芽的生长。 顶芽 侧芽 切除顶芽 顶端优势 解除顶端优势： 可以增产,可以调节植株形态。 如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪 、 移栽促进根系发育 维持顶端优势： 可以达到增产 如：树木成材 应用： 能体现生长素生理作用两重性的生理现象有些？ 顶端优势、根的向地性、既能疏花疏果，又能保花保果 茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用的两重性吗？ 不能 重难点训练： 右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出 顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度 依次分别为 A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b 答案：C 图17 思考：请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。 ①在最适浓度（C点）时，生长素的促进生长的作用最强，植物生长最快； ②在最适浓度以下（A—C段）随着浓度升高，生长素的促进生长的作用增强，植物生长加快； ③超过最适浓度后（C—E段），随着浓度的继续升高，生长素的促进生长的作用减弱，植物生长也减慢； ④当浓度升高到一定程度后（E—F段），生长素抑制生长，植物会停止生长，甚至死亡。 促进生长作用 生长素 H(g,h) A(m,n) B(2m,n) O(0,0) C(i,0) 重难点训练：如图表示植物生长素与其植物生长促进作用 的关系，请据图回答下列问题： ； （2）曲线HB段说明： （4）某植物顶芽生长素浓度为g时，产生顶端优势现象 的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区域。 （5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光 一侧与背光一侧生长素含量之比是1∶2，则根据图示推测燕麦 胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是 。 （1）曲线OH段说明： （3）曲线上C点表示： 低浓度范围内，生长素浓度升 高对植物生长的促进作用增强 超过一定浓度后，生长素浓度升 高，对植物生长的促进作用减弱 该浓度生长素既不促进 生长，也不抑制生长 C 小于2m 生长素类似物 如 α- 奈乙酸（NAA ） 2，4-D 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 生长素为什么不能大规模地应用？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生长素类似物吗？ 植物自身合成的生长素效应物质 六生长素类似物在生产上的应用（注意） 一、促进扦插的枝条生根 二、促进果实发育 无籽番茄的培养，不改变生物的基因型 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的物质 优点：容易合成、原料广泛、效果稳定 三、防止落花落果，疏花疏果 生长调节剂 小 结 ①感受光刺激的部位在胚芽鞘 ②向光弯曲部位在 ③单侧光只影响生长素的 ，不影响生长素的 ④生长素在尖端既进行 ，又进行 ；而尖端以下只进行 ⑤生长素运输的方式： 尖端 尖端以下（伸长区） 分布 合成 横向运输 极性运输 主动运输（极性运输时） 极性运输 ?胚芽鞘的长不长与是否有生长素有关 胚芽鞘的弯不弯与生长素的分布是否均匀有关 ?植物的胚芽鞘、幼苗等的生长方向与生长素的分布情况有关。 单侧光和某些外力的作用往往会引起生长素的重新分布，也就会改变它们原来的生长方向。 有关实验设计的问题 对照 控制变量 当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素（无关变量）不变，集中研究其中一个因素（实验变量）变化所产生的影响 通过设置对照实验，可消除无关因素对结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。通常一个实验可包括实验组和对照组