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2017 4th Greater China MOOC Symposium Report 2017 Overview 现象 1:今天的在线教育不再只是大规模地面向所有人的 MOOCs，SPOCs 越来越普及。 现象 2:今天的在线教育很大程度上在颠覆传统的教学模式，更加注重个性教学，譬如翻转课堂。 现象 3:今天中国的在线教育已经达到了规模化，譬如清华大学的课程数目稳居 top1 。 侯傑泰（香港中文大学） 面授、翻轉、慕課：分工與整合 Face-to-Face, Flip, MOOC: Differentiation and Integration 李晓明（北京大学） Xiaoming LI What We Have Learnt from MOOC Data? (Peking University) 聂风华（清华大学） 線上教育促進規模化的個性化教育 孙志刚（网易 ） MOOC 的商業生態 延伸 小编 在线教育的前世今生 小编 香港的反思 小编个人收录了并节取上述讲演内容，而小编只就这部分的讲演做个人演绎。本报告与大会无关， 但是小编使用的资料均来自于研讨会的讲演，以及公共可以获取的资源和信息。此报告如有错误和 不正确之处，敬请指出。如有引用小编的文章，也请注明来源；小编并不承担因为引用本文章所造 成的一切损失。 联络人：倪冰（HKUST） nibing@ust.hk 在线教育的前世今生 小编 - 小规模开放在线课堂 - 2006 年 Khan Academy 中国人对高质量的教育向来都很注重，中国的私塾就是非现代的一个典型例子。不仅仅是中国人， 全世界人民对高质量教育的追求从未有过如此强烈的诉求，其中可汗学院（Khan Academy）是现代 的一个典型例子。可汗是可汗学院的创始人，他是一位数学天才。“ 2004年，可汗上七年级的表妹 纳迪亚遇到了数学难题，向她的表哥求助。通过雅虎通聊天软件、互动写字板和电话，可汗帮她解 答了所有问题。为了让小妹妹听明白，他尽量说得浅显易懂。很快，其他亲戚朋友也上门讨教。一 时间，可汗忙不过来了。他索性把自己的数学辅导材料制作成视频，放到YouTube网站上，方便更 多的人分享。”总之，一个小姑娘对高质量学校教育的追求和她的数学天才表哥，共同催生出来了 可汗学院。“2010 年，可汗学院先后接到了两笔重要捐助：一笔是比尔·盖茨夫妇的慈善基金捐助 的 500万美元，另一笔是谷歌公司赞助的 200万美元。利用这些钱，可汗将现有视频翻译成了西班 牙语、法语、俄语、汉语等 10余种语言，并聘请了一些助手。”比尔.盖茨给可汗学院不仅注资， 还给它宣传，他说可汗学院“是一个先锋，他引领了一场革命。” 大规模开放在线课堂（慕课）- 2012 “慕课元年”（《纽约时报》） 真正的革命来临是大规模开放在线课堂（慕课）的出现，单单 2012年同一年国际上就前后出现 3 个 慕课平台：Coursera（斯坦佛），edX（麻省理工学院和哈佛大学）和Udacity。中国紧跟其后， 2013 年北京大学、清华大学、复旦大学、上海交大加入国际 MOOC平台联盟, 学堂在线(清华大学)创 立。其后，果壳网MOOC 学院（在线课程学习社区）加入Coursera全球翻译合作项目。ewant育网开 放教育平台上，两岸五校交大联合开课，这更加推进了大中华地区的在线教育。 2012 年 慕课元年(Coursera, edX, Udacity)