【优选】人教版物理选修3-2第四章 电磁感应 课件（共43张ppt）.ppt

③对 的理解 ④金属棒转动切割磁感线 θ A ω O 3.关于反电动势 第五节 电磁感应规律的应用 教材分析 1. 感生电动势的产生 2. 动生电动势的产生 3. 电磁感应规律的应用 ①与闭合电路欧姆定律联系 ②与牛顿运动定律联系 ③与能量、动量联系 固定在匀强磁场中的正方形导线框abcd，各边长l，其中ab是一段电阻为R的均匀电阻丝，其余三边均为电阻可忽略的铜线.磁场的磁感应强度为B，方向垂直纸面向里，现有一与ab段所用材料、粗细、长度都相同的电阻丝PQ架在导线框上，如图所示，以恒定速度v从ad滑向bc，当PQ滑过l/3的距离时，通时aP段电阻丝的电流是多大?方向如何? 转画电路图，把切割磁感线部分或磁通量变化部分看作是电源，分清内、外电路。 a b d c v Q P R/3 2R/3 E、r 如图所示，AB、CD是两根足够长的固定平行金属导轨，两导轨间距离为l，导轨平面与水平面的夹角为q．在整个导轨平面内都有垂直于导轨平面斜向上方的匀强磁场，磁感强度为B．在导轨的A、C端连接一个阻值为R的电阻．一根垂直于导轨放置的金属棒ab，质量为m，从静止开始沿导轨下滑．求ab棒的最大速度．（已知ab和导轨间的动摩擦因数为m，导轨和金属棒的电阻不计） 转画侧视图，进行受力分析 a b B h v 第六节 互感和自感 教学建议 1. 做好两个实验 通电 t I t I 断电 2. 举一些生活中的实例 从利、害两方面举不同的例子，以利于学生全面认识问题。 延时继电器 含有电感电路断电时的电火花 3. 从能量的观点理解自感现象 第七节 涡流 电磁阻尼和电磁驱动 教学建议 讲解涡流的原理可与感生电动势相结合， 线圈中的交变电流产生变化的磁场，在空间激发电场，导致闭合导体内形成电流。 2. 了解涡流的利用与防止 利用：冶金、探雷、安检 防止：电动机、变压器铁芯上的涡 流发热损失，采用电阻率大的材料， 用互相绝缘的硅钢片叠合而成。 铝框在磁场中转动时产生涡流，磁场对涡流的作用阻碍铝框的转动，于是指针随着铝框很快稳定地指在读数位置 3. 简单了解电磁阻尼、电磁驱动 做好实验 * 一．本章概述 从知识内容上看： 电磁感应现象的研究在上一章电流产生磁场的基础上，探索磁生电的问题，进一步揭示了电与磁之间的相互联系、相互转化。从研究静电场、静磁场转化为研究变化场的问题。 从近年高考重点看： 电磁感应一章与牛顿运动定律、能量、动量、闭合电路欧姆定律等重点内容都可综合组题，历来是高考的重点与难点。 从新课改教材特点看： 1.重视电磁感应现象发现的历史 2.主张学生自主学习自主探究的学习方式 探究电磁感应产生条件 探究楞次定律 3.加强了电磁感应现象物理本质的研究 4.注重联系实际、联系生活 做一做：摇绳发电 例题：电子感应加速器 练习：航天飞机上释放的绳系卫星、动圈式扬声器、 延时继电器 第四章 电磁感应 1 划时代的发现 2 探究电磁感应的产生条件3 楞次定律4 法拉第电磁感应定律5 法拉第电磁感应定律的应用?6 互感和自感 7 涡流 第十六章　电磁感应 一、电磁感应现象? 二、法拉第电磁感应定律 三、楞次定律 四、椤次定律的应用? 五、自感现象 六、日光灯原理?*七、涡流?　　 增加 增加 新、旧教材对比 本章的内容线索 认识电磁感应现象→产生电磁感应条件→感应电流（电动势）方向的判断 →感应电动势（电流）大小的计算→电磁感应现象的应用 单元划分及课时安排 第一单元 1.划时代的发现 1 2.探究电磁感应的产生条件 1 第二单元 3.楞次定律 2 探究、结论、习题 4.法拉第电磁感应定律 3 含习题课 5.电磁感应定律的应用 2 含习题课 第三单元 6.互感和自感 1 7.涡流 电磁阻尼和电磁驱动 1 复习、测试、讲评总计3—4周 二、各节内容介绍 第一节 划时代的发现 教学建议： 1.认真阅读课文 2. 提出问题，引导学生思考 奥斯特： （1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？ （2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ （3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？ （4）电流磁效应的发现有何意义？ 法拉第： （1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？ （2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？ （3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？ （4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？他发现了哪些电磁感应现象？ （5）