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（安徽专用）2014高考生物二轮复习 第二部分 专题四 考前必防5类“陷阱”和必会9种“审题技法”教案 一、5类常见试题“陷阱” 类型1　利用名称相似的概念设置陷阱 识破陷阱　为考查考生对生物学概念的理解，利用名称相似、相近的概念设置陷阱，以达到检测目的。 例1　下列对细胞有关知识的叙述，正确的是(　　) A．叶绿体中的色素易溶于丙酮酸等有机溶剂，可用丙酮酸提取叶绿体中的色素 B．植物向光生长是单侧光引起生长素分布不均的结果 C．经碱性染料染色的洋葱表皮细胞，镜检时可看到每条染色质被染成深色 D．白化病的本质是基因突变，会传染给下一代 解析　供选答案中利用“丙酮”和“丙酮酸”、“染色质”和“染色体”、“遗传病”与“传染病”等名称相近的概念设置陷阱。如果审题不仔细，容易落入A选项的陷阱中。如果对染色质和染色体出现的时期不理解、易落入C选项的陷阱中。遗传病是由基因突变引起的，可以通过配子传递给后代，传染病是由病原体引起的，可以通过传染源传播的疾病。比如感冒就是一种传染病但不是遗传病。如果不清楚这些，同样会落入D选项的陷阱中。 答案　B 跳出陷阱　学习时要对相似概念进行对比，不仅要比较概念的内涵，包括概念本身、关键词等，还要比较概念的外延，如某种物质的化学本质、产生场所和作用等。解题时仔细审题也是跳出陷阱的必要方法。 类型2　利用特殊性与普遍性关系设置陷阱 识破陷阱　某些结构在生物体中普