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肯定、信任是成功的原动力 ---帮助学生发现优势，发展优势，发挥优势 案例陈述： 背景材料： 10月6日晚7时，我院合班5教室不时爆发出一阵阵掌声，某系5个班的班干部评选活动正在激烈地进行。这次活动得到了同学们的大力支持，大家踊跃报名参加。邀请评委有系学生会主席，副主席及本班辅导员。 评选活动分四个环节进行： 一、个人陈述 二、问答互动 三、民主评议，确定候选人 四、确定最后人选 这次活动充分调动了学生们的积极性、主动性和参与性。他们把争取班干部机会的过程当作一次工作的面试，纷纷上台陈述，展示自己的风采。活动分为自我陈述和针对评委问题回答两个环节，有的谈对大学的认识，有的谈个人生活经历，有的谈自身个性发展与特点，有的谈今后规划等等，针对评委的提问，巧妙坦诚作答，精彩之处，会场内不时响起一阵阵掌声。 从总的情况看，适合的职位只有一个班4个班干部职位，（因为班容小，所以精减了部分班委而由现任班干部兼职）可是参加竞选的人很多，约每班14人左右，故有很大一批同学未被选上。 发现问题： 张**，我系某班同学，学习上进，踏实，先于其他同学来到我校，父母对其报期望很大，在竞选班干部过程中，表现紧张，对评委提出问题回答逻辑性不强，表达欠缺，当他落选了班干部后，当天晚上还给他家人说了这件事，说在国庆假期自己在家为竞选的发言准备了好几天，哭的很伤心，他父母也很失望…… 得知这个情况后，我很难过，也很抱歉。我不想因为我们评委们共同的决定而影响一个刚刚踏入大学校门的学生所受到的对他而言很大的打击，给他在大学里的学习与生活带来一些不好影响，于是我和他谈了很久。 首先我充分的肯定了他的个人综合能力，同时让他明白做人我们可以有很多机会去表现自己，去为集体奉献，去锻炼自己。即使是一个普通人，也同样可以在自己的本职工作中做出很多伟大的事情，关键是自己要有乐观积极踏实的态度和不被挫折所压倒的不气馁的精神。以后还有机会。。。。。 我们不能否认没有被选上的同学他们就能力差。只是说在相对的条件下他们可能存在一些不足之处。竞选结束后，有很多同学都找我说给他们一次机会，说从小到大从来也没有当过班干部，想在大学校园里能好好锻炼下自己，让他们能找到自信。 从这个案例中体现出： 首先，当代的大学生有很强的表现欲，都想在大学中施展自己的才华，展现自我、锤炼自我，这样很好，因为我们正直年轻，风华正茂，对世界，对生活要充满激情，要敢于去争取，敢于去承担，这是成长的必然过程。 其次，可能是当代大学生的自我表现太强了，适得其反，他们不能经受挫折。一次班干部的落选就都哭的很伤心，第三，我们在适当时候需要换位思考，需要互换角色。 背景材料（二） 我高中同学谈到：“我们大学刚大一时大家都不懂，就选了班干部，后来他们干的一点也不好，但是都是大学生了，谁也不好意思伤他们面子说罢免了他们，辅导员也不为大家做主，就那样，我们班很散，都各忙各的，混着毕业得了，他们拿了班里很多钱，毕业聚餐也揣自己腰包不少，可能还给辅导员了一些好处。。。呵呵”。 请再看另一网上网友帖子：“在大学我表现很好，作为班干部，我为这个集体忙了很多，也入党了，拿了各种荣誉，得了奖学金，但是后来当我不想当班干部的时候我左想想要对得起培养我入党的老师，我要好好配合协助他的工作，右想想都大三后半学期了班里谁愿意接着干下去？于是我还是坚持了。。。。。现在工作后在为人处事这方面我作的还比较好，但是真正涉及到专业理论知识，专业技能方面我是半瓶子醋。。。。。。我后悔大学没能好好学习文化 案例分析与解决方案： 从这几个事例上我想了很多，通过我的工作，能否使我们的班集体在今后三、四年的成长过程中多涌现出一批综合能力较强的学生，在学习生活中如何能更好的去挖掘同学们的潜力，使更多学生能发现自己优势，每年进行新老干部的换届，使得班干部的工作成为一种体验式学习。以学生为本，充分肯定相信个体能力，给他们充分搭建这样的平台，使多数同学都能有机会说话，有机会去决策。 一、这样并不是在否定之前干部的工作不完整性或不理想性，而是想给更多的同学创造更多的展现个人的舞台。融知识学习与能力培养于一体，促进学生德，智，体，美全面发展。我要求他们除了在学好书本知识的基础上，更多去思考、去思维、多去组织参与一些活动，这样能锻炼他们的组织能力和管理能力、统筹与规划能力。 二、当班干部时是一种责任和义务，身份不同，角色不同，你的行为，你的决策都会影响他人和集体。如何能很好的调动全班 积极性？如何能使集体凝聚力增强，同学间和睦相处等问题就摆在了面前。同时作为普通同学对班干部工作的一种支持度，谅解度，信任度等，当自己真正当了班干部再去体味那种当班干部的辛苦。。。。这样就使得大家有一个角色互换，站在别人角度去考虑问题，处理问题。（这样有助于培养学生多为他人考虑的豁达心态）同时让其他同学