人教版2013年高考语文第二轮模拟复习冲刺试题word版含答案解析1.docVIP

人教版2013年高考语文第二轮模拟复习冲刺试题word版含答案解析1.doc

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人教版2013年高考语文第二轮模拟复习冲刺试题word版含答案解析1

1.1 古代诗歌阅读 诗歌的形象破解 1.(2009·天津)阅读下面的诗,按要求回答。 严郑公①宅同咏竹 (唐)杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙。 色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 【注】 ①严郑公,即严武,受封郑国公。箨,笋壳。帙,包书的布套。 本诗前三联描写出竹子怎样的形象?请你谈谈对最后一联寓意的理解。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香(解读形象具体特点)。寓意:①要尊重天性,顺应自然。②要呵护人才,不要摧残人才。③期待得到提携,使自己有所作为(揭示这一形象的寓意和时代内涵)。 2.(2009·重庆)阅读下面的曲词,回答问题。 [折桂令]问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 “白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样感情?并简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 通过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色(结合意象,描绘图景,简要概括)。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情(分析作者的思想感情)。 3.阅读下面的诗,回答问题。 贫 女 (唐)秦韬玉 蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调?共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧?懒把双眉斗画长。 苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。 请简要分析诗中“贫女”的形象和寓意。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 形象:贫女是一位家境贫寒、风流自赏、操守高尚、女红精巧,待嫁之年、无人做媒、亲事茫然,只得年复一年、为别人做嫁衣的、内心痛苦的女子。寓意:流露出诗人自己怀才不遇、寄人篱下的抑郁惆怅之感。 4.(2010·天津)阅读下面两首唐诗,按要求作答。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客,今日翻成送故人。 送蜀客 雍 陶 剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。 (1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法。你是否同意?请说明理由。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)暮春 飞花 (2)思念故乡之情 (3)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。 不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托,用早春清新之景烘托诗

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