积极应对 慎重实施 持续推进高中新课程.ppt

一．已经具备的基础。 通识（认识、核心价值） 学科（各学段的教材分析、学案教案的 一体化） 技术（网络平台、问题组织法） 一．已经具备的基础。 工具性学科 劳技课 研究性学习 选修课 （含五卡制） 一．已经具备的基础。 图书 劳技 实验 计算机 网络平台 一．已经具备的基础。 主体性 多媒体 有效思维 恰当的互动 二．将要实施的研究。 教案学案的一体化编制 模块整合的实施方案 发展性、多元化的教育、教学评价方案 改善课堂的行政推动策略 三．必须跨越的门槛。 教育部高中新课改方案的刚性要求 高考成绩的进一步提升 四．持续推进的方向。 坚持“三个面向” “面向世界”，就是我们所培养的高素质人才必须具备国际视野和开放的心态； “面向未来”，就是我们所培养的高素质人才必须是具备可持续发展能力的人才，具有不断学习、不断提升、不断发展的能力； “面向现代化”，就是我们所培养的高素质人才必须形成“喜欢学习、善于学习，保持自信、尊重他人，智能双全、文理兼备，身心健康、适时休闲”的较高素质。 四．持续推进的方向。 以课改为抓手推进教师的专业发展，形成学习型校园（目标取向） 以课改为契机推进课堂教学的改革，形成双主型氛围（重、难点） 以课改为平台推进校本资源的开发，形成研究型行为（策略选择） 四．持续推进的方向。 课程方案模块化 学段衔接合理化 评价机制多元化 课改成果显性化 四．持续推进的方向。 回忆课程能力提升 （校本课程的开发，重构课程体系，形成持续改进机制） 形成学校特色项目 （校本课题的实施方案、放大优势资源，形成精致主题） * 2004年11月 江苏省海门中学 成锦平 一．已经具备的基础。 1．教师的培训。 2．课程的整合。 3．硬件的配置。 4．课堂的重构。 1．强化一个认识 2．突出三个重点: 校本、整合、主体 3．解决四个难点：模块、衔接、评价、成果 4．形成二个亮点：课程能力、学校特色 *