鲁科版 高中物理 选修3-1【精品课件】：1.2 静电力 库仑定律（讲授式）.ppt

（一）知识与技能 1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量． 2．会用库仑定律的公式进行有关的计算． 3．知道库仑扭秤的实验原理． 一、物体带电的三种方式 1、摩擦起电： 2、感应起电： 3、接触带电： 1．下列关于点电荷的说法中，正确的是(　　) A．带电球体一定可以看成点电荷 B．直径大于1 cm的带电球体一定不能看成点电荷 C．直径小于1 cm的带电球体一定可以看成点电荷 D．点电荷与质点都是理想化的模型 2．真空中有两个点电荷Q和q，它们之间的库仑力为F，下列的哪些做法可以使它们之间的库仑力变为1.5F(　　) A．使Q的电荷量变为2Q，使q的电荷量变为3q，同时使它们的距离变为原来的2倍 B．使每个电荷的电荷量都变为原来的1.5倍，距离也变为原来的1.5倍 C．使其中一个电荷的电荷量变为原来的1.5倍，距离也变为原来的1.5倍 D．保持电荷量不变，使距离变为原来的2/3倍 6.如下图所示，在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为q(q＞0)的相同小球，小球之间用劲度系数均为k0的轻质弹簧绝缘连接．当3个小球处在静止状态时，每根弹簧长度为l.已知静电力常量为k，若不考虑弹簧的静电感应，则每根弹簧的原长为(　　) * * 第一章 静电场 1.2 静电力 库仑定律 新课标高中物理选修3－1 学习目标 （三）情感态度与价值观 培养学生的观察和探索能力 （二）过程与方法 通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律 二、 电荷守恒定律 ： 电荷既不能创造，也不能消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论称为电荷守恒定律 另一表述：一个与外没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。 复习回顾： 一 静电力与点电荷模型 （1）在研究带电体间的相互作用时，如果带电体自身的大小远小于它们之间的距离，以至带电体自身的大小、形状及电荷分布状况对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体看作一带电的点，叫做点电荷。 均匀带电的球体,由于球所具有的对称性,即使它们之间的距离不是很大,一般也可以当作电电荷来处理---电荷集中在球心的点电荷。 （2）点电荷是一个理想化的模型，类似于力学中的质点。 （一）、探究影响电荷间的相互作用力的因素： １、实验装置： + Ｏ 3、实验过程： ２、实验方法： 控制变量法 说明： （１）以上我们只是定性的研究，真正定量的研究是由法国学者库仑完成的。 （２）这种电荷之间的相互作用力叫做静电力或库仑力。 （１）电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大 （２）电荷之间的作用力随距离的增大而减小 结论 二、库仑定律 1.内容： 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2.适用条件： 电荷间的这种作用力叫做静电力或库仑力。 （1）真空中 （2）静止的 （3）点电荷 二、库仑定律 3、库仑定律的表达式 式中的k是比例系数，叫做静电常量。 计算大小时只需将电荷量的绝对值代入。 方向： 在两点电荷的连线上， 同种电荷相斥，异种电荷相吸。 三、库仑的扭秤实验： 1、装置： 库仑扭秤 2、原理： （1） 横梁平衡 （2）使A带正电，之后取一与A、B完全相同的带正电的球C，当C靠近A时，静电力使银丝有一个扭转角，力越大扭转角度越大。 A B C + + 俯视图 F A B C + + 俯视图 （3）改变A、C的距离看扭转程度得： （4）改变A、C的电量看扭转程度得： 结论： 例1、下面关于点电荷的说法正确的是(　　) A．只有体积很小的带电体才能看成是点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成是点电荷 C．当两个带电体的大小远小于它们间的距离时，可将这两个带电体看成是点电荷 D．一切带电体都可以看成是点电荷 带电体能否看做点电荷，和带电体的体积无关，主要看带电体的体积对所研究的问题是否可以忽略 知识链接 C a、b两球所带异种电荷相互吸引，使它们各自的电荷分布不均匀，即相互靠近的一侧电荷分布较密集 l＝3r，不满足l?r的要求，故不能将带电球壳看成点电荷，所以不能应用库仑定律，故F库≠ 例2 、如下图所示，两个质量均为m的完全相同的金属球壳a与b，其壳层的厚度和质量分布均匀，将它们固定于绝缘支座上，两球心间的距离为l为球半径的3倍．若使它们带上等量异种电荷，使其电荷量的绝对值均为Q，那么关于a、b两球之间的万有引力F引和库仑力F库的表达式正确的是(　　) D 例2 、如下图所示，两个质量均为m的完全相同的金属球壳a与b，其壳层的厚度和质量分布均匀，将它