08考试说明解读与复习策略.ppt

2008年江苏高考《考试说明》 《普通高中物理课程标准(实验)》 《普通高中课程标准教学要求》 解读《08说明》 谈高考复习 一、《说明》、《新标》与《要求》的关系 二、从《说明》猜测08试卷结构特征 三、《说明》考试内容范围及要求的个别分析 四、物理高考复习的调整与策略 1.重视对三维目标达成情况的考查 认真分析《说明》，指导思想与《课标》一致，重视对学生科学素养的考查，其目的检查在新课程教学活动中“三维目标”的达成情况。注重科学知识在生产、生活、科学技术中的应用，及将会以生产、生活与科学技术为背景考查学生对知识的灵活应用能力。其目的是新课程要求相一致，进一步促进江苏高中物理新课程教学的原则组织实施。 2.《说明》对知识的等级要求更加明确 《说明》中的知识内容比《课标》更加具体，掌握程度比《要求》更加明确，《要求》只是应用“了解”、“知道”、“理解”、“掌握”等措辞，而《说明》统一为“I级要求”与“II级要求”。I级为基本要求，只是“了解”、“知道”、将知识直接应用(I级要求不等于没有计算)；II级为较高要求，要“理解”、“掌握”并能在实际问题的分析、综合、推理、和判断等过程中运用。 3.《说明》考查内容示超出《要求》范围 《说明》考查内容与《课标》、《要求》基本吻合，结合江苏在实施过程在内容的难易程度上做了适当调整，重点考查《课标》中的必修与必选模块，由于江苏所有选修物理学生均选修3-1，所以3-2模块也作为重点考查内容，四个模块内容考查分值占80%左右。而3-3模块、3-4模块与3-5模块由于学生选择不同，而要显示考试的公平原则，因此考查比例不大，约20%左右，要求也不会太高(这是《说明》明确提出的)。 4.《说明》关注新课程的实施 《课标》特别重视学生学习方式的转变，从接受式向探究式转变，而实验是科学探究的重要手段之一，因此《说明》不仅提高实验能力的要求，同时提出科学探究能力的要求。如《说明》在“实验与探究能力”要求中明确提出“能在实验过程中，发现问题、提出问题、并制定解决方案”，这个就科学探究能力的一部分。 1．《说明》明确了08物理考试的形式与试卷结构 题型：试卷包括选择题、简答题、计算题。选择题中包括四选一的选择题和四选多的选择题，并明确区分；简答题用于考查实验和选考内容（选考内容字只出现在简答题中）。 模块内容比例： 必考模块：约80% 选考模块：约20% 实验（包含在以上各部分内容中）： 15%左右 试题难度：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主，三个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当。 2．猜测试卷题型结构与内容分布 (1)分值分配： 单选题5题，每题3分，共15分； 多选题4题，每题4分，共16分； 简答题5题，其中2题为实验题，共18分左右，3题为综合题，选做2题，每题12分，简答题共42分左右；计算题4题，共47分左右。试卷共120分。 2．猜测试卷题型结构与内容分布 (2)必答题的考查内容 单选题、多选题、实验简答题与计算题为必修1、必修2、必选3-1、选修3-2内容，3题综合简答题分别为选修3-3、选修3-4与选修3-5模块。 2．猜测试卷题型结构与内容分布 (3)选做简答题的考查内容与形式 每个综合简答题应该为一个模块的综合(拼盘)题，为了尽可能考查模块的大多数知识点，有可能分为判断题，填空题与简单的计算题。 3．试卷难度的猜测 由于江苏实行新的考试方案，物理学科作为必选科目，而且在是等级计分，试卷还要考虑社会影响、对新课程顺利实施的影响、学生选学物理的影响，因此应该会综合考虑。由此猜测08年物理高考试卷题目的难度可能有明显的区分度，整体难度应该控制在0.6左右。题目的易、中、难控制在4：4：2。 (1)《说明》中考点7，关于力的合成与分解，在《课标》中这样要求：“通过实验理解力的合成与分解”，并没有要求通过实验进行探究，而在《要求》中“通过实验方案的设计与实施，初步认识实验探究的意义和基本过程，并进行初步的探究”，明显要求高于《课标》。而在《说明》中“力的合成和分解，力的平行四边形定则(实验、探究)”明确要求学生能独立完成力的合成的实验探究，相对于《课标》与《要求》提高了要求。在对应的“说明”栏中，新增加了“作图法”。 (2)在《课标》与《要求》中明确要求了解伽利略研究自由落体运动与伽俐略斜面实验的科学方法，而在《说明》中没有列出该类知识点。个人认为在新课程中，特别重视科学探究方法的学习，因此在高考复习中同样应引起高度重视。 (3)《说明》中考点15，关于弹性势能，在“说明”栏中强调弹性势能表达式