2012届广东粤教版学海导航新课标高中总复习（第1轮）物理：第1章_第1讲匀速直线运动__匀变速直线运动.ppt

由于位移是矢量，对应的15米位移有两种可能情况.以v0=20m/s方向为正. ①h=15m, 得：t1=1s，t2=3s ②h=-15m, 得：　　 　 C 主题(2)巧用匀变速直线运动的规律 一物体以一定的初速度冲上一倾角为q的斜面，结果最后静止在斜面上，如图1-1-1所示．在第1s内位移为6m，停止运动前的最后1s内位移为2m，求： (1)在整个减速运动过程中质点的位移大小； (2)整个减速过程共用多少时间． 图1-1-1 (1)设质点做匀减速运动的加速度大小为a，初速度为v0.由于质点停止运动前的最后1s内位移为2m，则： 质点在第1s内位移为6m， 在整个减速运动过程中质点的位移大小为： 熟练应用匀变速直线运动的公式，是处理问题的关键. (2)对整个过程逆向考虑 （单选）（2009·山东）某物体做直线运动的v-t图象如图1-1-2所示，据此判断下图(F表示物体所受合力，x表示物体的位移)四个选项中正确的是(　　) 图１-1-2 主题(3)掌握运动图象的物理意义 v-t图象 由图甲可知前两秒物体做初速度为零的匀加速直线运动，所以前两秒受力恒定，2s~4s做正方向匀减速直线运动，所以受力为负，且恒定，4s~6s做负方向匀加速直线运动，所以受力为负，恒定，6s~8s做负方向匀减速直线运动，所以受力为正，恒定，综上分析B正确. B 在v-t图象中倾斜的直线表示物体做匀变速直线运动，加速度恒定，受力恒定.速度、加速度的方向，可以通过值的正负来判断. v-t图象特点： ①因速度是矢量，故v-t图象上只能表示物体运动的两个方向，t轴上方代表“正方向”，t轴下方代表“负方向”，所以v-t图象只能描述物体做“直线运动”的情况，如果做曲线运动，则画不出物体的v-t图象； ②v-t图象没有时间t的“负轴”，因时间没有负值，画图要注意这一点； ③v-t图象上图线上每一点的斜率代表该点的加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向； ④v-t图象上表示速度的图线与时间轴所夹的“面积”表示物体的位移. （双选）（2009·广东高考）某物体运动的速度图象如图1-1-3，根据图象可知( ) A.0~2s内的加速度为1m/s2 B.0~5s内的位移为10m C.第1s末与第3s末的速度方向相同 D.第1s末与第5s末加速度方向相同 图1-1-3 v-t图象反映的是速度v随时间t的变化规律，其斜率表示的是加速度，A正确；图中图象与坐标轴所围成的梯形面积表示的是0~5s内的位移为7m，B错.在前5s内物体的速度都大于零，即运动方向相同，C正确；0~2s加速度为正，4~5s加速度为负，方向不同.D错误. AC (单选)如图1-1-4所示的s-t图象和v-t图象中，给出四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物理意义，下列描述正确的是(　　) 图1-1-4 A．图线1表示物体做曲线运动 B．s-t图象中t1时刻v1v2 C．v-t图象中0至t3时间内3和4的平均速度大小相等 D．两图象中，t2、t4时刻分别表示2、4开始反向运动 B 内容 参考系、质点 位移、速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象 实验：研究匀变速直线运动 要求 说明 I Ⅱ 本章内容是历年高考的必考内容，也是高考考查能力所依托的重点内容，从高考试题和新课标的要求来预测，本章的考查重点是匀变速直线运动规律的应用和v-t图象. 匀变速直线运动规律的应用，常结合牛顿运动定律、能量、动量、电磁场中带电粒子的运动、电磁感应等知识，重点考查学生的综合能力，多数以中等难度以上的试题出现. v-t图象又往往跟物体受力(加速度)分析、汽车启动的功率分析结合在一起，是学生复习过程中的难点，在考试说明中，能力要求“必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析”，从近几年的高考试题看，图象问题一直占有一定比例. 匀速直线运动和平均速度等问题，通常与生活的实例，如声波、光波的传播、反射相结合. 研究匀变速直线运动的实验，是通过纸带实验测量物体的速度和加速度，是研究运动性质的基本方法，往往考查其方法的迁移能力. 汽车的追及、相遇问题、汽车测速问题，以及以生活实际和现代高科技为载体的命题仍是高考的热点，必须把实际问题转化为熟悉的物理模型. 本章分为运动的描述和运动规律的应用两大部分.复习本章内容时，重点是对直线运动的分类、分类条件，概念、规律的理解和掌握，形成知识网络图，弄清其物理实质，把所学的知识应用到实例中去，通过对实例的分析、物理情景的构建、物理过程的