2012届广东粤教版学海导航新课标高中总复习（第1轮）物理：第2章_第5讲实验：验证力的平行四边形定则.ppt

　　一、本实验误差主要来源有： 　　1.用两个测力计拉橡皮条时，橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内，这样两个测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力小. 　　2.结点O的位置和两个测力计的方向画得不准，造成作图的误差.　　 　　3.两个分力的起始夹角θ太大，如大于120°，再重做两次实验，为保证结点O位置不变(即保证合力不变)，则θ变化范围不大，因而测力计示数变化不显著，读数误差大. 　　4.作图比例不恰当造成作图误差.　　 　　二、本实验的注意点有： 　　1.经实验得知两个分力F1、F2间夹角θ越大，用平行四边形作图得出的合力F的误差也越大，所以实验中不要把θ角取得太大，一般不大于90°为最佳. 　　橡皮条、细绳、测力计应在同一平面内，测力计的挂钩应避免与纸面摩擦. 　　2.拉橡皮条的细线要长些，标记每条细线方向的方法是使视线通过细线垂直于纸面，在细线下面的纸上用铅笔点出两个定点的位置，并使这两个点的距离要尽量远些.　　　　 　　3.作图要用尖铅笔，图的比例要尽量大些，要用严格的几何方法作出平行四边形，图旁要画出表示力的比例线段，且注明每个力的大小和方向 　　4.改变分力大小和夹角再做两次时，每次都把橡皮条的结点拉到O点，为了直观地看出分力可能大于合力，可以使其中一次两个分力的夹角大于120°.　　 　　主题(1)验证力的平行四边形定则误差分析问题 　　在“验证力的平行四边形定则”实验中，若由于F1的误差使F1与F2的合力F方向略向左偏，如图2-5-1，但F大小等于F′.引起这一结果的原因可能是F1的大小比真实值偏　　，F1的方向与F2的夹角比真实夹角偏　　.　　 图2-5-1 　　以平行四边形定则为知识依托，考查对实验原理的理解，对实验结果误差的分析能力 　　用作图方法，如图我们可见，造成左偏的原因可能是F1的大小比真实值偏大，F1与F2的夹角比真实的F1与F2的夹角偏大. 　　用作图方法来求解物理问题是一种常见而有效的方法.　　 　　 上题中，若在实验时，使力F2从图示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持E点位置不变，且F1与F2之间的夹角始终小于90°，力F1的方向不变，则在整个过程中，力F1、F2的大小如何变化？ 　　通过作图比较可得到：F1减小，F2增大.　　 　　主题(2)验证力的平行四边形定则实验方法的迁移问题 　　（双选）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图2-5-2甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细线的结点，OB和OC为细绳．图2-5-2乙是在白纸上根据实验结果画出的图．下列说法正确的是(　　) 图2-5-2 A．图乙中的F是F1和F2合力的理论值；F′是F1和F2合力的实际测量值 B．图乙中的F′是F1和F2合力的理论值；F是F1和F2合力的实际测量值 C．在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响 D．在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响 从图乙中可以看出，F是根据平行四边形定则作出的理论值，F′为合力的实际测量值；本实验用两个弹簧拉橡皮条和一个弹簧拉橡皮条效果相同，都使得点O到达同一位置，至于OB、OC是细绳还是橡皮条则没有关系，故AC正确． AC