2013版物理全程复习方略配套课件（人教·安徽）实验4验证牛顿第二定律.ppt

1.关于“验证牛顿第二定律”实验中验证“作用力一定时，加速度与质量成反比”的实验过程，以下做法中正确的是（ ） A.平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C.实验时，先放开小车，再接通电源 D.可以利用天平测出沙桶和沙的质量m和小车质量M，直接用公式 求出加速度 【解析】选B.平衡摩擦力时，使小车的重力沿斜面向下的分力 与小车运动所受摩擦力平衡，所以不能将小桶系在小车上，A错 误；平衡摩擦力后，小车和板间的动摩擦因数μ＝tanα，与小 车的质量无关，所以改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦 力，B正确；实验时，应先接通电源，待打点稳定后，放开小 车，C错误；本实验是探究作用力一定时，加速度与质量成反 比，不能直接用公式 求加速度，D错误. 2.（2012·安庆模拟）（1）某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图甲为实验装置简图.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，下列说法正确的是_______ A.要平衡摩擦力 B.实验时不需要平衡摩擦力 C.钩码的重力要远大于小车的总 重力 D.实验进行时应先释放小车再接通电源 （2）如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点（每打5个点取一个计数点），距离如图，其中L1=3.07 cm，L2=12.38 cm，L3=27.87 cm，L4=49.62 cm.则打C点时小车的速度为______m/s；加速度为______m/s2.（计算结果均保留三位有效数字） 【解析】（1）探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，钩码所受的重力作为小车所受的外力，必须要平衡摩擦力，且满足钩码的重力要远小于小车的总重力，实验时应先接通电源再释放小车，故A正确，B、C、D错误. （2）C点的瞬时速度等于BD这段位移的平均速度，即： 由逐差法求解小车的加速度： 答案：（1）A （2）1.24 6.22 3.在验证牛顿第二定律实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车拖动的纸带打上的点计算出. （1）当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力. （2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据.为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系，应该做a与______的图象. （3）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a- 图线如图所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？ 实验4 验证牛顿第二定律 1.学会用控制变量法研究物理规律 2.验证牛顿第二定律 3.掌握利用图象处理数据的方法 探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，探究加速度a与力F的关系；再控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，探究加速度a与小车质量M的关系. 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码、薄木块. 一、实验步骤 1.用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0 2.按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上（即不给小车牵引力） 3.平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受重力在斜面方向上的分力平衡 4.把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘，小盘里放砝码，先接通电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点.计算小盘和砝码的重力，在小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以认为等于小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表（一）中 5.改变小盘内砝码的个数，重复步骤4，并多做几次 6.保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带.计算砝码和小车的总质量M，并由纸带计算出小车对应的加速度 7.改变小车上砝码的个数，重复步骤6，并将所对应的质量和加速度填入表（二）中 表（一） 4 3 2 1 小车受力F/N 加速度a/（m·s-2） 实验次数 表（二） 4 3 2 1 小车和砝码的 总质量M/kg 加速度a/（m·s-2） 实验次数 二、数据处理 1.需要计算各种情况下所对应的小车的加速度，可使用“研究 匀变速直线运动”的方法：先在纸带上标明计数点，测量各计 数点间的距离，根