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课 题 17古诗两首 共2 课时 第 2 课时 教 学 内 容 绝句 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 　 背诵古诗，体会古诗的意境，感受对偶的美，激发对祖国文化的热爱。 教学具准备 挂图，生字卡片 教学时间 月 日 主备 兰月香 教 学 过 程 教师添改 一、复习1、背诵《望庐山瀑布》。2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？ 二、学习第二首古诗《绝句》1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是， 每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介作者及写作背景。 三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、精读诗句，想象画面1、学习第一、二两行诗句。 轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？　谁能用自己的话说说这两行诗的意思？　指导学生读出舒畅愉悦的心情。2、学习三、四两行诗句。　指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）　诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） 教师添改 是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）　诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？　谁用自己的话说说这两行诗的意思？3、指名说说全诗的意思。4、总结全诗，体会感情。 （1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ （2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。5、指名朗读，练习背诵。　读的时候要注意停顿和重音。　反复练读。　练习背诵。6、指导书写。　“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。 五、作业1、背诵课文。2、抄写词语。 教学反思： 课 题 17 古诗两首 共2 课时 第 1 课时 教 学 内 容 望庐山瀑布 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 　 背诵古诗，体会古诗的意境，感受祖国山河的壮美，激发对祖国文化的热爱。 教学具准备 挂图，生字卡片 教学时间 月 日 主备 兰月香 教 学 过 程 教师添改 一、导入新课　　今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》　1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。　2、简介作者。　　这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。　3、解题　（1）“望”是什么意思？（远看）　（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。　1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。　2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、再读诗句，想象画面。　1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）　　围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。　　生：产生。　　生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。　　这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。　　指名说说诗句的意思。　2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。 教 学 过 程 教师添改 讨论：遥看：　　　川：水