五上.黄果树瀑布.docVIP

苏教版教材四年级上册 17.黄果树瀑布 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的8个生字，理解重点词语， 3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 4．学习作者“移步换景”的写作方法。 二、教学重难点： 重点：指导有感情地朗读课文，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机。 3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助拓展小练笔，训练学生学会用景物描写来展现事物的壮观和无限生机。 四、教学准备： 学生：预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；完成预习单。（见后附件1） 教师：搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）激趣，导入新课。 1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。 2．板书课题，指导书写， 3．读题。 （二）初读课文，整体感知课文内容。 1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。 要求：（1）读准字音、读通顺； （2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？ 2．反自读情况： （1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。 （2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。 3．整体感知课文内容。 （1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？ （教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。） （2）学习课文第五自然段： 介绍徐霞客，理解“沉醉”。 提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？ 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）学习课文，品读重点词句。 1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？ 2．交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。 （根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。） 第2─3自然段 （1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。 （2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。 ·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。 ·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 ·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 （3）填空，练习延伸。 多媒体出示句子： ·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。 ·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。 （4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。 第4自然段 （1）生读文谈体会。 （2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？ （3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。 （4）指导多形式有感情地朗读课文。 3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。 （根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学习。） （四）布置作业 1．认真抄写本课生字和词语。 2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。 3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。 第2课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （一）复习导入 1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、 2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。 3．导入新课：读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现？ （二）学习课文，品读重点词句。 1．自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？ 2．生交流，师指导。 （1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。 学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。 （2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。 黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。 3．品读重点句子，有感情朗读。 （1）