教案我和父母三.docVIP

让爱住我家 教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：关爱父母、孝敬父母、尊重父母、理解父母。 2.能力目标：（1）发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力（2）正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择；（3）形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地控制自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突。 3.知识目标：了解青春期出现“逆反”心理的原因，并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。 二、教学形式 多媒体、拼图游戏、学生体验活动、教师引导 三、教学课时 45分钟 四、教学过程： （一）拼图游戏导入 （课件显示：三口之家的照片拼图，难度中等，请学生上台拼图） 拼出来的是什么？——家！在大家的心目中，家是什么呢？ 快速头脑风暴，填空：家是_____（学生轮流发言） 正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠。在这个世界上，家有很多种，有的是几代同堂，有的是三口之家，有的甚至是单亲家庭，但不管怎样，这些家都有一个共同的特征，那就是家庭成员之间的相互关爱。 （二）观看短片，提出问题 但是，随着我们一天天的长大，我们发现，家除了给我们温暖外似乎也开始让我们烦恼了。这不，一个读初中的儿子，和爸爸发生了强烈的冲突。让我们一起看一看。看的过程请同学们思考几个问题： 1.人物情绪历经了哪些变化？ 2.父亲为什么要这样做？ 3.儿子处理的方式如何？ （学生观看短片，回答问题） 对儿子的关爱因为不良的沟通而产生如此强烈的冲突，而让双方难过。你在生活中有没有跟父母发生过类似的冲突？ （点拨：你当时是怎么反应的？结果怎样？你觉得父母为什么要这样做？你能理解为何当时还要这样做？） （学生回答，老师作副板书，记下冲突——如：发型、交朋友、看日记、成绩……） 又是因为“关心”、“爱”。看来都是爱惹的祸！有的同学说，父母怎么变成这样？我想，用马克吐温的话或许能够回答这个问题。其实，父母并没有变，变的是我们。进入初中后，随着自我意识的觉醒，我们越来越希望能够自己做主。当父母还是用原来的方式对待我们时，爱的冲突便产生了。 彼此关爱本来是一件幸福的事情，可是，缺少了沟通和有效的处理方式，爱也变成了负担！或许，步入青春期的我们应该学会控制情绪，运用智慧，将爱中的苦涩去掉，让爱变得更加甜蜜。只有这样，我们才叫长大。 （三）非常考验，探讨、解决问题 当面对冲突时，我们该怎么做呢？ 非常考验一：以小组为单位，从刚才同学们提到的冲突中，挑选其中一个进行讨论，得出成功化解的方法，组长上台汇报。 （老师作副板书，记下各种方法） 教师在学生发言的基础上总结归纳四绝招： 绝招一：停下口来，等一等 当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，更不要随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害对方的事。认真倾听，这是一种修养。 绝招二：换个位置，想一想 站在对方的位置想一想，说不定你能够理解他们这样做的理由。 绝招三：表达理解，“哄一哄” 有时，父母生气的往往是你的不懂事、不体谅。适当表达你的理解。有错误时，不要逃避、不要沉默不理，主动道歉，会得到父母的谅解。 绝招四：有了委屈，说一说，可能错不在你，你有很大的委屈，但先不去争辩。也许父母过于劳累或生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，会有意想不到的收获， 非常考验二：以小组为单位，各派选一名同学扮演刚才短片里的“儿子”，充分运用大家归纳的方法，上台与“父亲”过招，看哪位“儿子” 最圆满地成功化解冲突。 （学生上台，分角色扮演，学生评价） 非常考验三：请一名同学上台，与老师扮演的“家长”过过招。 （教师饰演一个唠叨的家长，对孩子的关爱体现在早餐期间的絮絮叨叨里，让人生烦。考验学生如何妥善面对） 教师小结：记得一位心理学大师曾经说过，任何问题都有解决的三种方式，关键看你如何选择。面对冲突，我们也有很多选择，关键看你是选择有效的方式还是继续沿用以前无效的方式。 （四）指导实践 刚才同学们总结了不少，与父母起冲突时，除了控制情绪、认真倾听、善于体谅、主动道歉之外，要想跟父母更好相处，在日常生活中，要做的功夫也不能少。总结有四神功传授给大家。 神功一：主动交流。 每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事。最好能每周与家人共做一件事。 神功二：培养良好的信誉。 成年人注重信誉，我们也多问问自己“答应的事有没有做到” 神功三：承担责任。 在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。 神功四：讨论问题，达成协议。 学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷电脑而荒废学业，如果能就玩电脑的时间和学业的平衡作出讨论和达成协议，问题