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2008学年度下学期三年级领域教学计画
2008學年度下學期三年級領域教學計畫
【語 文】領域
教學主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 春回大地 一、巧妙的手 1.能發音正確,朗讀和春天有關的童詩、兒歌。
2.了解「剪裁」、「遼闊」、「編織」等詞語的意義,並寫出工整的字。
3.閱讀春天相關的課外讀物,理解文章中春天的訊息。
4.認識並欣賞春天的童詩,體會春天豐富的生命力。
5.欣賞春天的美景,觀察春天的變化,並珍惜春光。 1.練習描述在春天所看到的景物。
2.以「美麗的春天」為題,說一說春天的景色。 C1-1-1-3 能發音正確,口齒清晰。
C1-1-2-7 能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
D1-4-2-2 能正確的使用和保管書寫工具。
D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。
E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。
F1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。
1.字卡
2.詞卡
3.句型掛圖
4.課文內容示意圖
5.習作掛圖
6.教學CD
7.電子教科書 1.實作評量
2.習作評量
3.口頭評量
春回大地 二、晒棉被 1.學習「抽、搭」、「椅」等生字,並認識部首「手」、「木」。
2.了解課文內容,朗讀春天陽光帶來的喜悅。1.練習用「終於」、「正當…的時候」、「又鬆又軟」來造句。
3.欣賞春天的景色,並喜歡到戶外活動,體會大自然的變化。
4.能語音清晰說出春天來了的景色和活動。
1.運用注音符號,幫助難詞的理解。
2.進行「新的開始活動」,仔細聆聽同學朗讀「新的開始」。
3.以「問答」的方式摘取大意。
4.以「春天來了」為題,說一說春天的景象。
5.以說話教學的內容為主,筆述「春天來了」。 A1-5-7-2 能應用注音符號,輔助記錄訊息。
B1-2-1-2 能聽得正確。
C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。
C1-1-10-13 說話語音清晰,語法正確,速度適當。
D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。E1-7-2-1 能流暢朗讀文章所表達的情感。
F1-2-1-1 能運用學過的字詞,造出通順的句子。 1.字卡
2.詞卡
3.句型掛圖
4.課文內容示意圖
5.習作掛圖
6.教學CD
7.電子教科書 1.實作評量
(朗讀)
2.實作評量
(發表)
3.習作評量
4.實作評量
(寫作) 春回大地 三、巨人的花園 1.運用注音符號閱讀,了解「巨人的花園」所表達分享的快樂。
2.注意聆聽排比句,並能正確的複誦。
3.能語音清晰、速度恰當說出與人分享快樂的經驗。
4.學習課文中的生字、新詞,利用簡單造字原理(形聲)輔助識字。5.能流暢朗讀文章表達的對比情感。
6.能應用文字,寫出「分享快樂」的感想。
7.能體會與別人分享的快樂。 1.運用注音符號,幫助難詞的理解。
2.理解課文的意涵,了解課文中所要表達的分享的快樂。
3.認識詞義相近或相對的詞語。
4.語音清晰、速度恰當說出與人分享快樂的經驗。
5.欣賞「排比」的修辭法。 A1-4-3-2 能利用注音讀物,擴充閱讀範圍。
B1-2-1-1 能聽得正確。
C1-1-10-13 說話語音清晰,語法正確,速度適當。
D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
E1-7-2-1 能流暢朗讀文章表達的情感。
E1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧。
F1-4-10-3 能利用文字來表達自己對日常生活的想法。 1.字卡
2.詞卡
3.句型掛圖
4.課文內容示意圖
5.習作掛圖
6.教學CD
7.教學DVD
8.電子教科書 1.實作評量
(朗讀)
2.習作評量
3.實作評量
(寫作) 春回大地 統整活動一 1.分辨形近字和多音字。
2.認識反義詞。
3.明白部首與字義的關係,避免寫錯別字。
4.學習具體的表達句子的意思。
5.認識擬人法的意義和作用,並利用來描寫景物。 1.仔細觀察後,指出相同部件及不同部分。
2. 仔細觀察後,指出各組字的讀音不同。
3.認識反義詞,並說出意義。
4觀察圖畫後,利用圖意造句。
5.認識部首,學會查字典。
6.明白擴句的功能,了解擴句的寫法。
7.認識並利用擬人法的句子。 A1-4-3-1 能利用注音符號輔助識認文字。
C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事。
C1-4-9-3 能依主題表達意見。
D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。
E1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。
E1-7-7-3 能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。
F1-2-1-1 能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。
F1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活中的想法。
F1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。 1.電子
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