- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大学创新能力评价与建设
浙江大学教育学院副院长、教授 徐小洲
摘要 大学是科技创新基地,人才培养摇篮,应该在不断提高自我创新能力的基础上,促
进国家创新力与竞争力的提高。为了研究国际大学创新能力建设的状况与问题,浙江大学“国
际大学创新力评价”研究项目组于2005年9月开始尝试通过设计“大学创新力评价指标体系”,
运用“创新实力、创新活力、创新影响力”3个一级指标、12个二级指标对世界高层次大学
的创新力做出比较,排列出国际前200所大学创新力的位次与得分。研究者期望通过对国际
大学创新力的客观评价,为大学创新能力建设提供坐标。从国际大学创新力发展态势来看,
高水平创新型人才的匮乏、原创性研究成果的不足、科技成果转化率低等是大学创新力不足
的外在表现,大学理念与制度是制约大学创新力水平的内部根源。只有标本兼治,才能从根
本上提升大学的创新力。树立卓越理念、创新大学制度、构筑孵化高地、创新连动转化、设
立建设标杆是提高大学创新力的重要途径。
大学創造力に関する評価と充実発展
概要 未来における国際競争の核心は科学技術と人材の競争である。強い創造力を持
ってからこそ、国は激しい競争の中でトップの位置を占められる。大学は科学技術創造の
基地と人材育成の揺籃であって、自己創造力を絶えず高め、国家創造力と競争力を促進し
なければならない。国際上各大学の創造力発展状況と問題点を研究するため、浙江大学「国
際大学創造力評価」というプログラムについての研究グループは2005年9月から大学
創造力評価の指標を決め、創造実力·創造活力· 創造影響力など一級クラスの要素、1
2の二級クラスの要素で、世界中高水準大学の創造力を比較することによって、国際で前
から200位までの大学創造力によるランキングができるようになった。研究者は国際に
おける大学の創造力についての客観的評価によって、大学創造力の充実発展を図る。この
研究結果によって、日本10の大学、中国11の大学は200位の中に入っている。国際
259
上大学創造力の発展態勢から見ると、大学創造力を不足している外見的表現としては、高
水準創造力を有する人材が乏しく、斬新な研究成果が足りなく、科学技術成果転換率が低
いなどが見られている。その内部的原因としては、大学の理念と制度がある。内外両方か
ら改革することによって、大学の創造力を根本的にアップさせることができる。
在世界各国的竞争越来越依托于知识和科技创新的背景下,大学的创新力建设成为政府
与社会关注的焦点。本文试图在国际大学创新力客观评价的基础上,分析国际大学创新力的
差距、问题与根源,提出加强大学创新力建设的思路。
一、创新时代的大学必须以提高创新力为己任
20 世纪的科学、技术、经济、社会相互渗透激荡,彼此在融合与依存中并进。就科技
发展而言,创新成为学科发展的重要方向与活力源泉。在知识经济背景下,创新成为国家竞
争力的核心因素。各个国家都在努力构建以企业、大学、科研院所、政府等机构为创新主体
的国家创新体系,知识和能力成为最重要的战略性基础资源。西方发达国家科技发展的实践
表明:只有拥有强劲的创新能力,一个国家才能在激烈的国际竞争中占据制高点。在国家创
新体系构建过程中,研究型大学起着知识与技术的生产和传播的作用,是知识创造和技术创
新的动力站,社会经济的发展无不依赖大学的创新型人才和科学技术。中国政府在第四次科
技大会上明确提出到 2020 年把中国建设成为创新型国家的宏伟目标。为此,中国科学院院
长路甬祥教授指出:我们必须“采取切实措施,重点建设一批国际一流的高水平研究机构和
研究型大学,从源头上提升我国原始科学创新能力”。
社会对大学改革提出了新的迫切要求。在这种背景下,传统的以学科结构为基础的知识
生产模式已经很难适应社会发展的需要,在传统的学术性、单一学科和研究导向的知识生产
模式基础上,实用性、跨学科、社会导向的知识生产模式脱颖而出。这种新型的知识生产模
式由于注重实践性和不同学科间学者的交流而更有利于知识创新。国家与科学发展趋势都要
求新时代的大学必须具有强大的创新能力。
文档评论(0)