2015年浙江事业单位笔试真题5.23综合应用能力b类 答案及解析_精品.docVIP

5.23浙江省事业单位大联考B类：综合应用能力 参考答案 一、概念分析题 【答题思路】 材料明确给出“互联网思维”的四种观点，阅读不难发现，每种观点都是对“互联网思维“—种特点的阐释。分别是“用户至上”；细分化；个性化、非线性思维；加速信息传输。 结合题干要求，分别归纳每种观点反映的“互联网思维”的基本特征，并对每个特征进行简要说明，明确作答对象是“互联网思维基本特征”，且是“每种观点”反映的特征。不超过150字，l8分。整体上说明此题难度系数不大。 【参考答案】 一、用户至上。消费者反客为主，必须专注于客户需求，为客户创造的价值。二、细分化、个性化。构建一种新的商业模式，市场由规模化向细分化、个性化演进。三、非线性思维。运用平台思维，打造有关利益方共赢的商业生态圈。四、加速信息传输。以便捷、参与、免费、体验、创新的形式改变传统信息传输效能。 二、校阅改错题 【参考答案】 第一段：(错别字。修改为：“报到”改为“报道”。 第一段：(顺序不当。修改为：(放到④后面。 第一段：逻辑错误。修改为：“不少人相信就是假的”改为“不少人相信就是真的”。 第二段：关联词错误。修改为：“虽然......因此......”搭配不当，把“因此还是引起了社会的广泛关注”改为“但是还是引起了社会的广泛关注”。 第三段：前后矛盾。联系上下文意思，对于转基因食品的争议，应该是“难以达成共识”。所以把“已经达成共识”改为“难以达成共识”。 第三段：⑩用词下当。修改为：“加强了人们的担忧”改为“加剧了人们的担忧”。 第三段：用词不当。修改为：把“凸显了科技的重要性”改为“凸显了科普的重要性”。 第三段：接受对象为无形东西，比如爱情、感情、馈赠等等，接收是接到收拾、整理的意思。把“适应大众的接收方式”改为“适应大众的接受方式”。 三、材料分析题：分折材料内容，按要求回答问题。( 40分 ) 1.【参考答案】 一参加补习班的利弊。调查比较未上补习班和上完补习班孩子的学习、心态等综合素质情况。 二补习班的学习内容及补习班的类型、师资情况等。 三补习班的费用、时间安排。 四调查评估自己孩子的综合情况。他的学习成绩学习水平、课余时间的活动安排、优缺点等，决定是否需要报补习班。 2.【参考答案】 l被调查学生总数 2被调查学生各个年龄段数量 3被调查学生的学习成绩、综合素质等 4被调查学校的性质（重点学校、普通学校） 四、写作题：仔细阅读下列材料，接要求作答。(60分) 【思路点拨】 新京报的网站报道，李克强总理在政协开会期间和委员们谈及经济问题时说：“出国买马桶盖”倒逼中国企业升级。 对于此前媒体热议的”出国买马桶盖”问题，总理的表态有两点。第一是要抱着“开放的心态”，反对贸易壁垒，因为“消费者有权享有更多选择”。第二，中国的企业要升级，如果国内也有相同质量的产品，应该更有竞争力。起码能为消费者省下机票钱。” 材料就说明了这个问题，—方面我们国内有这个产品，大众却不熟知；另一方面，即使知道有，也要跑到国外买，使国内产品陷入不被信任的尴尬境地。所以如何提升品牌的竞争力成为—个写作思路。我们考生可以就如何提升品牌竞争力写一个对策性的议论文。 【参考范文】 品牌就是竞争力 中国游客漂洋过海去日本哄抢马桶盖，最后却被证实乃杭州生产，何以马桶盖走出国门后又被中国游客费力运回国，是国内没有这种马桶盖？还是不知情的消费昔崇洋媚外的思想在作怪？都不是，实际上是我们企业的品牌没有树立好。如何打造真正的良心品牌，更好的提升竞争力，使“中国制造”在世界上占有一席之地，值得我们思考。 首先多方面重塑品牌信誉度。品牌自身所代表的产品的品质和服务。众多消费者把奔驰看砬是技术精良、物超所值的汽车品牌，就是因为奔驰汽车已经在全世界范围内形成了其奔驰品牌独特的品牌核心。只要提起汽车，大家就会想起奔驰，可见其品牌魅力之一斑。马桶盖事件给我们上了—课。这—课就是：消费者对产品的不信任，消费者对市场监管标准的不信任，消费者对市场体系的不信任。所以，不必责备消费者“傻逼”甚至”不爱国，而应该大力度查处伪劣商品，打击不法商贩，建立诚信体系，尽快使本国的产品也能让消费者信得过。 其次狠抓产品质量。日本直到1950年其产品都还是假冒伪劣的代名词，国内甚至一度推崇中国的”上海货“。1952年开始，日本在全国开展了声势浩大的工业合理化运动，先后将技术改造、设备更新、质量提升和工业设计作为国家战略来抓，迅速提高了制造质量，船舶和钢铁工业从60年代开始，汽车和家电工业从70年代开始踊跃升到国际一流水平。而今日本产品成为“质量好”的代名词。产业界应当认