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浙江深化普通高中课程改革方案征求意见稿解读-温州民办教育网
委托管理办学合作模式 的探索与思考 ——平阳三中与春晖高中 二○一四年三月 一、合作背景 大背景： 温州市国家民办教育综合改革试点 两校概况： 平阳三中 春晖高中 二、托管合作协商要点 1.办学质量与阶段目标 2.对方的信度与效度——派出管理团队 3.合同期限 4.效益与合理回报的落实 5.政府购买服务经费的支配与使用 6.学校后续发展的投入如何分担 7.办学自主权——全权托管 8.办学环境的保障及历史遗留问题解决 9.人、财、物的交接 10.客观条件变化假设与风险防范 三、实践体会与初步成效 （一）人事调整与团队建设 行政团队 师资队伍 （二）教育教学管理 1.倡导服务教育理念，建设和谐美丽春晖 行政团队——教职工——学生——社会 2.潜心静学转学风，优化课堂提质量 时间管理：双周制 就寝管理：时间点与管理重点 学风建设：班集体、课堂安静度与专注度、考风 有效课堂：校本自编练习、学案 （三）托管合作模式的优势或效应 1.与涉及股份的合作模式比较： 快捷简便，易操作，双方可接受性强 2.与友好结对式合作模式比较： 层次深，效果好，可持续性好 3.春晖高中的暂时性外在效应 社会声誉与认可度 招生效应 师生凝聚力与自信心 4.春晖高中的内在初步效应 服务理念与工作心态 学风改观 学考会考成果 温一模成绩 四、问题与思考 （一）合作双方自身遇到的问题 1.平阳三中师资及教学资源协调。 2.管理模式的融合、磨合问题。 3.春晖董事会与平阳三中管理团队的协作。 4.棘手的历史遗留问题。 5.政策变化后的财务交接问题。 6.合同到期后，后续发展可能的负面影响。 （二）托管办学的政策诉求 1.跨区域对应的人事政策 2.人事代理与五险一金等迁移、衔接 3.学生合作培养涉及的学考、高考等问题 4.政府购买服务经费的区域障碍 5.双方合理回报的政策依据 欢迎指导，共同探讨 谢谢！
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