快乐的罗嗦教学设计聆听课教材分析作品背景分析.DOCVIP

《快乐的罗嗦》教学设计 （聆听课） 一、教材分析： （一）作品背景分析： 1959年，为了庆祝中华人民共和国成立10周年，四川省歌舞演出团给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”)，给观众留下了非常深刻的印象。这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。 《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。根据彝族民间舞曲音乐改编而成。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 （二）作品分析： 乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，并在高音区重复演奏一遍。接着又在其它调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。中间一段由琵琶演奏出了较抒情的音乐，并运用了与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨，音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面忽然成了一幅静止的图画。 二、教学目标： 1. 感受弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》热烈欢快的场面，能积极参与音乐活动。 2. 知道弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞蹈改编，罗嗦是彝语。 三、教学重点： 感受音乐欢快、热烈的情绪 四、教学难点： 能分别在两个主题旋律出现时用拍手、拍肩等不同动作表现。 五、教学过程： （一）导入： 1.认识彝族： 导言：同学们，我们中国由五十六个民族，你知道图片出现的是什么少数民族吗？ 过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。你知道吗，在彝语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心情呢。 2.猜课题： （1）聆听音乐片段，感受音乐情绪，猜课题 （2）出示课题《快乐的罗嗦》 （二）新课学习： 1. 完整聆听： 导言：今天的音乐课，老师就带领同学们一起欣赏这首根据彝族舞蹈改编的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》。 （1）欣赏老师制作的彝族照片视频 （2）你能记住音乐中重复的旋律吗？ 2.学习主题旋律： （1）教师出示两个旋律 （2）学生跟琴学唱前两小节音符，哼唱后面旋律 （3）播放音乐片段，学生用拍手、拍肩两个不同的动作表现两个主题的区别 （4）教师出示课件，介绍音乐开始部分的引子 （5）再听片段，看着提示合着音乐，加入动作表现 3. 完整欣赏，总结音乐结构 （1）学生完整聆听，教师随音乐出示课件 （2）介绍音乐中间部分抒情的情绪变化 4. 弹拨乐器： （1）学习： 导言：在这首弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》中你听到哪些熟悉的乐器了吗？下面我们一起来认识他们。 月琴（彝族人民最喜爱的乐器）、琵琶、阮、古筝、扬琴 （2）随音乐听辨演奏乐器并模仿演奏动作 （三）拓展欣赏 1. 欣赏2007年中央春节联欢晚会中《快乐的罗嗦》舞蹈视频，再次体会彝族人民的自由、幸福、欢乐的情绪。 2. 丰富学生对民族乐器的认识和喜爱，欣赏中央民族乐团的民乐合奏版本。 （四）课堂小结 1. 乐曲《快乐的罗嗦》哪个少数民族的音乐？ 2. “罗嗦”是什么意思？ 3. 在本课中你认识了哪些弹拨乐器？ 第二主题 第一主题 抒情的 四三拍