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课堂 总结 通过这节课的学习你掌握了积的变化规律吗? 一个因数不变 积随另一个因数的扩大而扩大。 积随另一个因数的缩小而缩小。 谢谢 * * 课件PPT 1.4 探索规律 第1单元 两位数 乘两位数的乘法 学习目标 让学生经历发现路程、速度和时间之间关系的全过程,体验归纳的成功感。 理解积的变化规律并能运用这一规律解决问题。 情景导入 从左图中你能获得哪些数学信息? 每个数据表示什么意思? 用什么方法解答? 探究新知 根据汽车行驶的情况填出下表: 行驶时间(时) 行驶总路程(km) 每时行驶路程(km) 60 60 1 2 3 4 …… 120 240 360 观察上表,你发现了什么规律? 探究新知 每时行驶的路程不变,时间用得越多,行驶的路程就越长。 探究新知 60×1=60 60×2=120 60×6=360 60×12=720 一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积也…… 探究新知 每时行驶的路程不变,时间用得越多,行驶的路程就越长。 每时行驶的路程不变,时间时间扩大几倍,路程( )。 你还有什么发现吗? 即时小练 李大伯每天都在自家的鱼塘里投放12千克饲料,请根据这些条件填出下表: 时间(天) 投放饲料总量(kg) 每天投放饲料(kg) 12 12 1 5 10 20 …… 60 120 填表后,你发现了什么规律? 240 即时小练 12×1=12 12×5=60 12×10=120 12×20=240 每天投放饲料的量不变,总量随着时间的扩大而扩大。 即时小练 先填表,再说说发现的规律: 填表后,你发现了什么规律? 800 800 80 80 因数 积 因数 4 2 8 40 2 400 2 4 20 4 200 一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积也随着扩大几倍。 即时小练 一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积也随着扩大几倍。 典题精讲 根据第一个算式,写出下面两个算式的结果。 15×8=120 40×45= 15×24= 40×5=200 40×35= 15×56= 典题精讲 思路点拨:此题是积的变化规律的运用,引导学生纵向观察,第一个因数不变,第二个因数扩大到前一个算式当中的第二个因数的几倍,积也扩大到同样的倍数。如35是5的7倍,只要将积200乘7就得到第二个算式的乘积了。 典题精讲 根据第一个算式,写出下面两个算式的结果。 40×45= 40×5=200 40×35= 1400 1800 ×7 ×9 典题精讲 15×8=120 15×24= 15×56= 1400 1800 360 840 ×3 ×7 根据第一个算式,写出下面两个算式的结果。 40×45= 40×5=200 40×35= ×7 ×9 典题精讲 根据第一个算式,写出下面两个算式的结果。 15×8=120 40×45= 15×24= 40×5=200 40×35= 15×56= 1400 1800 360 840 ÷7 ×7 ×9 通过刚才的过程,你有什么发现? 课堂小结 因数与积之间有什么规律? 1、一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积也随着扩大几倍。 2、一个因数不变,另一个因数缩小几分之几,积也随着缩小几分之几。 易错题型 (判断)算式18×7=126的两个因数同时扩大10倍,则积扩大20倍,即2520。(√) 错误解答 错误分析:此题出错的原因是没有弄清扩大倍数是相乘的关系,所以一个因数扩大10倍,另一个因数扩大10倍,就应该是10个10倍,即100倍 。 易错题型 (判断)算式18×7=126的两个因数同时扩大10倍,则积扩大20倍,即2520。(×) 正确解答 18扩大10倍是180 7扩大10倍是70 180×70也就是18×7的乘积扩大100倍,即12600。 学以致用 填一填,再说说自己的想法: 270 60 900 若几个乘法算式有一个因数是相同的,根据积的变化规律进行计算会更简便些。 课件PPT * *
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