江苏省2016年高一数学苏教版必修4教学案：第1章4任意角的三角函数（二）.docVIP

江苏省泰兴中学高一数学教学案(40) 必修4_01 任意角的三角函数（二） 班级 姓名 目标要求 1．理解单位圆中的三角函数线； 2．能利用单位圆中的三角函数线探究三角函数的有关问题． 重点与难点 重点：会用三角函数线解简单的三角方程与三角不等式． 难点：理解三角函数线的意义． 教学过程： 一、 问题情境 在前面的学习中,我们知道,角α的三角函数值与角的终边上的点P(x, y)的位置是无关的,那么我们就可以在角的终边上取一些特殊的点,让问题研究变得简单些. 二、 数学建构 有向线段： 有向直线： 有向线段的数量： 作出角的正弦线、余弦线、正切线 特殊情况： 3、根据单位圆中的三角函数线，探究： （1）正弦函数、余弦函数、正切函数的值域； （2）正弦函数、余弦函数在区间上的单调性；上的单调性； （2）； （3） 例2 利用单位圆，求使下列等式成立的的集合： （1），； （2），； （3）. 例3 利用单位圆，求使下列不等式成立的的范围： （1）； (2) ； （3） 例4 若，试比较的大小． 四、巩固练习: 1、若的正弦线与余弦线的长度相等，且符号相同，那么的值为 ． 2、已知，用不等号填空：（1） ；（2） ． 3、利用单位圆写出符合下列条件的角 （1）若，则 ；（2）若，则 ． 五、 课堂小结 1. 单位圆的概念,有向线段、有向直线的定义,正弦线、余弦线、正切线的定义.三角函数线都是一些特殊的有向线段,一是其与坐标轴平行(或重合),二是其与单位圆有关,这些线段分别都可以表示相应三角函数的值,它们是三角函数的几何表示. 2. 应用单位圆中的三角函数线,解决了一些与三角函数有关的问题,如比较三角函数值的大小,求角或角的范围.这里,关键在于要学会用数形结合的思想来解决问题,同时,也是培养学生数形结合意识的好机会. 班级 姓名 得分 1、若角的终边在直线上，则等于 ． 2、在上满足的的取值范围是 ． 3、利用正弦线比较的大小： ． 4、若，试比较与的大小： ． 5、已知，且，则角的集合为_________________． 6、若，则的取值范围为_________________． 7、利用单位圆，求使下列等式成立的的范围： （1）； （2）； （3） 8、利用单位圆，求使下列不等式成立的的范围： （1） （2） （3）