六下语文回顾拓展二演示教学.ppt

人教版六年级下册语文第二单元 腊月 初旬 展览 蒜瓣 演绎 翡翠 栗子 爆竹 预备 风筝 柔顺 压抑 敦厚 酷热 抽象 榛子 描述 掺和 杂拌 布施 零七八碎 万象更新 张灯结彩 蜂拥而至 肃然起敬 截然不同 能歌善舞 别无所求 美不胜收 交流平台—丰富多彩的民风民俗 任务：自读题目（20分钟） 要求 ：1．自读题目，明确交流内容及要求。2．小组内交流，准备展示。 评价：正确、流利、有感情。 小林：这组课文真有意思，让我了解到了不 同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。 小东：我通过阅读课外书、向长辈调查了解，也知道了一些少数民族的节日风俗，像蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节…… 小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有的部分进行了详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。 小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧！ 交流平台 北京的春节 藏 戏 客 家 民 居 和田的维吾尔 吊脚楼的正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑。吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物。吊脚楼还有鲜明的民族特色，优雅的“丝檐”和宽绰的“走栏”使吊脚楼自成一格。 交流平台—本组课文的写作特色 交流平台——本组课文的写法： 《北京的春节》： 《藏戏》： 《各具特色的民居》： 《和田的维吾尔》： 按一定的顺序，详略得当的写法。 问与答相呼应，概括描述与具体描述相结合的写法。 运用举例子、列数字、打比方 的说明方法。 每个自然段都有中心句，描写 细腻，语言优美。 日积月累—《元日》 任务：自读诗句，理解意思 要求 ：1．正确、流利、有感情地朗读诗句，体会感悟作者所表述的景象。2．小组内读，准备展示。 评价：正确、流利、有感情。 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 元日 【宋】王安石 日积月累—《元日》 【注释】 元日：农历正月初一。 一岁：一年。 除：过去。 屠苏：酒名，用屠苏草浸泡而成。 古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，据说喝此酒可以避瘟疫。 曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的样子。 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候每逢新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。后来演化成春联。 日积月累—《元日》 诗的大意是： 鞭炮响转眼间一年已过，屠苏酒暖心房春风吹拂。旭日升千门万户多明亮，庆新春到处是新桃换旧符。 日积月累—《天竺寺八月十五日夜桂子》 任务：自读诗句，理解意思 要求 ：1．正确、流利、有感情地朗读诗句，体会感悟作者所表述的景象。2．小组内读，准备展示。 评价：正确、流利、有感情。 玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。 天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 日积月累—《天竺寺八月十五日夜桂子》 桂花从天而降，好像是月上掉下来似的， －拾起殿前的桂花，只见其颜色洁白、新鲜。我到现在也不明白吴刚为什么要跟桂花树过不去， 这桂花大概是嫦娥撒下来的吧！ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女家。 秋夕 【唐】杜牧 趣味语文—《有趣的标点》 任务：自读诗句，理解意思 要求 ：１、自读材料，感悟理解，体会标点的妙用。２、组内交流，准备展示。 评价：读得正确、流利、有感情，表述。 清明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 改标点变小令： 清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂， 借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。 标点再改动，变成小短剧： 【时间：清明时节】 【布景：雨纷纷】 【地点：路上】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！ 巩固练习 1、背诵古诗。 2、抄写词语盘点中的词语。 * *