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3D图像的基本操作电子教案 刘金芳 课题（内容） 3D图像的基本操作 课时 2 教学任务分析 教学目标 知识技能 学习并掌握利用3D图像和处理图像的操作方法。 过程与方法 课堂讲授与实训相结合 情感态度 养成良好的思维和工作习惯，培养创新精神。? 重点 利用3D图像和处理图像的操作方法 难点 利用3D图像和处理图像的操作方法 课前准备 教具 学具 补充材料 课件、习题、素材图片 多媒体 讲授、观察、训练 教学流程设计 教师活动 （问题与情境） 学生行为 设计意图 一、导入? 1、组织教学?，检查学生出勤情况 多媒体课件播放 二、课堂教学内容? 3D图像的基本操作 一、3D图层 在PhotoshopCS4中打开一个图像文件，可以通过“3D从3D文件创建图层”命令，选择一个3D图像进行打开，在“图层”面板中自动生成一个3D图层。3D图层与2D图层可以进行合并，制作图像复合效果。 打开2D图像 添加3D图像 新建3D图层 二、创建3D明信片 执行“3D从图层新建3D明信片”命令，将2D的图像转换为3D明信片效果，并在“图层”面板中新建一个3D图层，可以采用3D工具对图像进行移动或旋转等编辑。 原图 “图层”面板 执行命令 转换为3D图层 编辑3D图像 三、创建3D形状 执行“3D从图层新建形状”命令，然后在弹出的子菜单中选择3D形状，对图像进行相应的形状转换。这些形状包括锥形、立方体、圆柱体、圆环、金字塔、环形、易拉罐等网格对象。 形状菜单 “正方形”形状 “帽形”形状 创建3D网格 执行“3D从灰度新建网格”命令，可以将灰度图像转换为深度映射效果，从而将明度值转换为深度不一的表面。原图像中较亮的区域生成表面凸出的区域，较暗的则生成凹下的区域。Photoshop将深度映射应用于“平面”、“双平面”、“圆柱体”、“球体”4个形状，以创建3D模型。 原图像 “平面”形状 “圆柱体”形状 “球体”形状 转换3D对像为2D图像 当对3D对象完成编辑并不需要修改的时候，可以将3D图层进行栅格化，将其转换为2D图层。栅格化图层会保留3D场景的外观，但格式为2D图层格式。选中需要栅格化的3D图层，执行“3D栅格化”命令，即可将3D图层转换为2D图层。 创建一个3D模型 3D图层 栅格化3D图层后 六、在3D对象上绘图 在Photoshop CS4中，可以通过绘图工具直接对3D图像进行绘画，就相当于在2D图像上绘制图像一样方便。使用选择工具将需要绘制的图像设定为目标，或采用Photoshop识别并高亮显示可绘制的区域。直接使用绘图工具在图像上进行绘制，可以选择适当的应用绘图的底层纹理映射. 原3D对象 使用画笔工具涂抹白色 填充图像渐变效果 三、布置作业 P214 16 四、课堂小结? 1、掌握利用3D图像和处理图像的操作方法，过程。? 2、领会Photoshop的学习方法，培养主动观察、勇于发现的创新精神。 与教师互动、通过教师的介绍，了解和掌握本堂课将要学习的知识点 了解、领会、掌握 认真听讲，了解并掌握 认真做好笔记，掌握其在图像处理过程中所起到的重要作用。 观看原图 认真观看大屏幕，记住教师的操作过程 了解，观看大屏幕，理解与前面所学知识。 观看原图 认真观看大屏幕，并熟记教师所讲知识内容，观看大屏幕，掌握 具体的操作方法，熟练应用。 认真观看教师的演示操作，做好详细的记录掌握知识的要点及其难点 了解概念,与所学知 观看教师操作，学会制作的具体操作过程方法。 观看大屏幕， 记住图像的特点及其处 理之后的效 果 认真听教师分析，根据所做要求进行 操作处理 注意教师的操作过程并掌握观看大屏幕，认真听讲，掌握教师的演示操作过程。 观看原图 教师一边讲 解一边演示 具体的操作 过程，并且让 学生自己演 示操作过程， 教师对学生 操作中存在 的问题及注 意事项随时 进行点评指正。 掌握具体的操作过程。 让一名学在 教师机器演 示操作实例。 以便于在以 后的图像处 理中的熟练 应用。 观看原图 教师根据学 生操作中存 在的问题和 注意事项给 予点评、指 正。 观看教师操 作之后的变 化，学生能够 掌握操作要 领，并独立完 成操作要求。 以组为单 位让学生 操作练 习，相互 找出优缺 点，有利 于学生更 好的把握 操作技能。 记下作业，认 真完成。 与教