二轮复习中的专题设置与能力培养问题（神州智达2014年2月北京高考备考研讨会会场物理第二场课件）.ppt

四、专题复习中的能力培养问题 1、理解能力基础性的突出要求 理解能力是其它所有能力的基础，追求真理解。 例：关于动量定理的理解： 物体受到的合力F方向在一条直线上，大小随时间变化如图1所示， 物体运动的加速度随时间变化图像如图2所示，由牛顿第二定律，图2是图1纵向缩小为1/m后得到的图形。由图像的物理意义可知，图1中曲线与横轴所围面积表示力在时间t内的冲量I；图2曲线与横轴所围成的面积表示时间t内物体速度的增量Δv,若物体时间t=0时刻速度为V0,t时刻速度为Vt，则Δv= Vt-V0 ， 比较两幅图形有I=m Δv=mVt-mV0 对动量定理进行这样有直观证据支撑的认识，不仅实现了真理解，还会潜移默化地找到解决问题的新方法。 2、推理能力的自然体现 “根据给定的情景，利用已知的知识和方法，针对问题进行逻辑推段、归纳和论证，并得出正确结论的能力”。推理能力伴随解决问题的始终。注意两点： 1、强调思考的系统性、全面性，促知识网络的结更牢固 例：若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则 A、物体的动能不可能总是不变的 B、物体的动量不可能总是不变的 C、物体的加速度一定变化 D、物体的速度的方向一定变化 2、运用多种手段进行推理 3、分析综合能力的积累性、统筹性 例1：如图.在水平面(纸面)内有三报相同的均匀金属