江西逝江市高中数学第二章概率5离散型随机变量的均值与方差3教案北师大版选修.docVIP

5 离散型随机变量的均值与方差 一、教学目标： 1、知识与技能：了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 2、过程与方法：了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，以及“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 。 3、情感、态度与价值观：承前启后，感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值。 二、教学重点：离散型随机变量的方差、标准差 教学难点：比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而解决实际问题 三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、教学过程 （一）、复习： 1. 方差: 对于离散型随机变量ξ，如果它所有可能取的值是，，…，，…，且取这些值的概率分别是，，…，，…，那么, ＝＋＋…＋＋… 称为随机变量ξ的均方差，简称为方差，式中的是随机变量ξ的期望． 2. 标准差: 的算术平方根叫做随机变量ξ的标准差，记作． 3.方差的性质：（1）；（2）；（3）若ξ～B(n，p)，则np(1-p) 4.其它：⑴随机变量ξ的方差的定义与一组数据的方差的定义式是相同的；⑵随机变量ξ的方差、标准差也是随机变量ξ的特征数，它们都反映了随机变量取值的稳定与波动、集中与离散的程度；⑶标准差与随机变量本身有相同的单位，所以在实际问题中应用更广泛 （二）、例题探析 例1．设随机变量ξ的分布列为 ξ 1 2 … n P … 求Dξ 解：（略）, 例2．已知离散型随机变量的概率分布为 1 2 3 4 5 6 7 P 离散型随机变量的概率分布为 3．7 3．8 3．9 4 4．1 4．2 4．3 P 求这两个随机变量期望、均方差与标准差 解：； ； ；=0.04, . ＝2，=0.02，可以看出这两个随机变量取值与其期望值的偏差 例3．甲、乙两射手在同一条件下进行射击，分布列如下：射手甲击中环数8，9，10的概率分别为0.2,0.6,0.2;射手乙击中环数8，9，10的概率分别为0.4,0.2,0.24用击中环数的期望与方差比较两名射手的射击水平 解：+（10-9）；同理有 由上可知，，所以，在射击之前，可以预测甲、乙两名射手所得的平均环数很接近，均在9环左右，但甲所得环数较集中，以9环居多，而乙得环数较分散，得8、10环地次数多些． 点评：本题中，和所有可能取的值是一致的，只是概率的分布情况不同．=9，这时就通过=0.4和=0.8来比较和的离散程度，即两名射手成绩的稳定情况 例4．A、B两台机床同时加工零件，每生产一批数量较大的产品时，出次品的概率如下表所示： 问哪一台机床加工质量较好 解： Eξ1=0×0.7+1×0.2+2×0.06+3×0.04=0.44,Eξ2=0×0.8+1×0.06+2×0.04+3×0.10=0.44.它们的期望相同，再比较它们的方差 Dξ1=（0-0. 44）2+（1-0.44）20.2+（2-0.44）20.06+（3-0.44）20.04=0.6064, Dξ2=（0-0.44）28+（1-0.44）20.06+（2-0.44）20.04+（3-0.44）20.10=0.9264. ∴Dξ1 Dξ2 故A机床加工较稳定、质量较好. （三）、课堂练习：1 .已知，则的值分别是（ ） A．；　　B．；　　C．；　　D．答案：1.D 2. 一盒中装有零件12个，其中有9个正品，3个次品，从中任取一个，如果每次取出次品就不再放回去，再取一个零件，直到取得正品为止．求在取得正品之前已取出次品数的期望． （四）、小结 ：⑴求离散型随机变量ξ的方差、标准差的步骤：①理解ξ的意义，写出ξ可能取的全部值；②求ξ取各个值的概率，写出分布列；③根据分布列，由期望的定义求出Eξ；④根据方差、标准差的定义求出、.若ξ～B(n，p)，则不必写出分布列，直接用公式计算即可．⑵对于两个随机变量和，在和相等或很接近时，比较和，可以确定哪个随机变量的性质更适合生产生活实际，适合人们的需要。 （五）、课后作业：练习册66页3、5、6 1