小学写作注意事项教程教案.pptx

作文框架的搭建写作文需要几个步骤？修改审题拟题结尾开头中间审题1. 确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物。 请以“我最感激的一个人。我有一个好伙伴。我最尴尬的一件事。…………”为题写一篇不少于XX字的作文2. 确定时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。当老师不在的时候 “丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。3. 确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。5. 确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。“二十年后的我”拟题拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。开头古人把好的文章开头称为“凤头” 。文章开头要起到两个作用：一是“引题”，即能自然地引起下文；二是“定调”，即确定文章的思想基调。1. 直接入题不兜圈子，不说废话，一上来就单刀直入，言归正传。我家的后院 夏天到了，我家后院开始热闹起来：西红柿、茄子、豆角，还有葡萄，你不让我，我不让你，竞相生长。 那熟透了的西红柿挂满枝头，有的像殷红的大苹果，有的像玲现的小灯笼。在青翠欲滴的叶子的衬托下，好看极了。走进院子，只觉芳香四溢，沁人心脾。 又紫又亮的茄子挂在枝头，有的像害羞的小姑娘，怯生生地躲在叶子的后面。有的像无畏的大力士，挺着大肚子，都快要把枝头给压断了。 豆蔓儿爬满了架，一个个豆角悬在空中，有的像弯弯的月亮，有的像把小刀儿。有趣儿的是，如果你摘一个豆角，往衬衫上一贴，就会粘在上面。用手一摸，细腻滑润，绿得可爱。 我家后院最后边是一排葡萄架。十几棵葡萄藤像十几条青龙盘曲在架子上。一层厚厚的葡萄秧叶，把整个架子盖得严严实实，不留一点儿缝隙。……2. 说明缘由开头说明缘由，就是在文章开头简要交代事情的起因或写作的来龙去脉，与正文浑然一体。我和看不见的同桌 我有个同桌，可是我们互不相见。有人会说：“看不见算什么同桌！”可我说的同桌，他是夜间上课，坐我所坐的那个座位；而我是白天坐，所以我俩互不相见。 近段时间，每天早上我来到学校，发现我的座位好像有人坐过，于是，我很想知道我的这位同桌是谁，就在下午放学时写了张字条放在座位上：“我的同桌，你是谁？请留个言介绍自己。” 第二天上课时，我的座位上果真有张纸条，上面写着：“我叫李老三，今年43岁，每天来上夜课。”看完后，我惊呆了：啊！我的同桌43岁了，比我爸爸的年龄还大，还读书干吗？于是我就又写了一张纸条：“大伯，您的年龄比我爸爸还大，为什么还来学习呢？” ……………… 每个同学都有一个同桌，我有个看不见的同桌跟我建立了友谊，不错吧？ 我是多么希望能见到我这位特殊的同桌呀！3.设问启发把写作内容通过设问的形式，在开头揭示出来。我们知道，设问就是自问自答，“问”在开头，“答”在正文，让读者听到“问”后到正文中去寻找答案，就能收到吸引读者注意的表达效果。笑声回家了 自从