弟子规教材 2013.ppt

三、常礼举要（演练活动） （一）何谓损友与益友？ 1.请学生发表什么是损友？什么是益友？ 2.老师总结： （1）损友：不诚实、不正直、不守信用、花言巧语、虚情假意……(损者三友：友便辟、友善柔、友便佞) （2）益友：正直无私、诚信不欺、见闻广博、耐心规谏……（益者三友：友直、友谅、友多闻）《论语?李氏篇》 （3）A.询问学生在校是否有要好的朋友，你们最常一起做什么事呢？请学生回答。 B.再请学生仔细思考「好朋友」与「益友」的分别？并请学生发表。若学生无法说出其中的差别，老师可提问引导学生发言： 　　a-1每天陪你一起上下学的人就是益友吗？ a-2每天陪你一起上下学并一起去网咖打电动的人就是益友吗？为什么？ 　　b-1你们都会一起讨论功课才是益友吗？ b-2你们一起讨论功课，还会互相抄答案，想一些作弊的方法就是益友吗？ 　　　C.老师请学生发表其中的差别，并做总结： 好朋友 是指情感要好的朋友，会和你一起游戏、读书，但是他的品德不一定是好的典范。 益友 是指品德上的好朋友，有正确的行为，会帮助你反省 成长的朋友。 3.成果验收 学生已经知道损友、益友与好朋友的分别，接着老师将附件一中的每条句子念出，请学生判断此行为，若是损友则在胸前打叉，若是益友则用手画圈。 （╳）1. 阿福跟季安在学校，除了电动之外其它的事都不谈，晚上回家还约好联机打电动到半夜。 （○）2. 小英不会写数学回家功课，小米在耐心的教导 　　　　她。 （╳）3. 阿福为了得到小叮当的帮忙，就一直赞美大雄是一个会念书，体育又好的学生。 （╳）5.阿德告诉美美说：「小明每次都在背后说妳的坏话。」 　（○）6.小明与小华相约，小华每次都很准时赴约。 （二）对别人的劝告我们要如何接受？ 1.心理上：别人告诉我实话，对我有帮助，不然就会出糗，像「国王的新衣」里面的国王，所以我要勇于承认自己的错误。 2.口头上：要说出认错的话，感谢的话。 （1）谢谢，我下次会改进。 （2）对不起，我没有注意到。 （3）对不起，我错了。 ※请全班一起练习说（注意不要大吼大叫，要注意态度 3.请学生分组表演别人劝告我们时，自己该有的态度。 （演出会使用到老师所给台词的情境） （1）你的裙子好像穿太短了。 （2）对妈妈讲话不可以这么大声。 （3）不可以乱丢垃圾。 （4）我觉得你上台说话可以再大声一点。 （5）你用这种方式扫地会扫不干净。 4.总复习 　　　请班上几位没坐好或刚才发出怪声的同学起来，请他们要坐好、安静，看他们是否能运用刚才学到的句子。 （1）谢谢，我下次会改进。 （2）对不起，我没有注意到。 （3）对不起，我错了。 进度：泛爱众 凡是人 皆须爱，天同覆 地同载 行高者 名自高，人所重 非貌高 才大者 望自大，人所服 非言大 复习： 长呼人 即代叫，人不在 己即到 一 句子讲解 一）凡是人 皆须爱，天同覆 地同载 只要是人就是同类，不分族群、人种、宗教信仰，皆须相亲相爱，同时天地所滋长的万物，应该不分你我互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。天是平等覆盖一切众生，不分智愚，大地是平等承载一切众生，不分净染。天地好比是我们的父母，我们应该学天地的博爱无私，平等爱护一切动物、植物。 ※补充说明： 1.有人问：对于坏人及自私自利的人，如果还要保护他，岂不 天下大乱？大部份的人都是后天学坏的，坏人做了坏事危害 大众，除了应给予适当的处罚，也应让他们有改过自新的机 会。(次处除三害的故事) 2.天体之运行，日复一日，永不休止，代表「精进」。大地蕴 藏无量无边的宝藏，生成万物，负载万物，而不求回报，并 且平等养育一切众生，不分善人或恶人，代表「包容」。 （二）行高者 名自高，人所重 非貌高，才大者 望自大，人所服 非言大 品德修养高尚的人，名望自然高超，大家所敬重的是他的德行不是外表容貌；有才能的人处理事情的能力卓越，声望自然不凡，然而人们之所以欣赏佩服是他的处事能力，而不是因为他很会说大话。 ※补充说明： 古代圣君尧、舜、禹、汤、文、武、次公乃至孔子，以及近代美国的华盛顿、林肯总统，都是注重德行修养的人，经过时间的流逝、历史的评断，令人怀念、尊重的还是那些德行高尚替大众着想的人，而不是外表和容貌突出的人。 （三）复习 长呼人 即代叫，人不在 己即到 　　　长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问长辈有什么事？可以帮忙就帮忙，不能帮忙则代为转告。 ※补充说明： 不要有怠慢的习惯，使别人留下傲慢无礼的坏印象，这是个人品格上的大缺失。 二、故事时间： （一）聪明努力的华陀 华陀是东汉时非常有名的