2017-2018学年八年级语文下册（苏教版）：26.在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 课件(共25张PPT).pptVIP

在联邦德国海姆佗市 市长接见仪式上的答词 26 答词 同学们：我们知道，公开的官方场合，不仅需要欢迎辞，也需要答谢辞，面对主人的热情欢迎，客人也应当说些回敬的话，该如何说呢？今天，我们就看一看著名诗人公刘是如何应答的。 1. 出示目标 2. 资料链接 6. 研读探究 7. 归纳总结 8. 拓展延伸 5. 精读品味 3. 预习反馈 4. 初读感知 （难点） 感知课文内容，学习作者巧妙的构思。 品味生动幽默的语言。 感受中德人民的友情。 （重点） （重点） 来自《点拨》 公刘(1927～2003)，原名刘耿直。江西南昌人。1939年开始写诗，1946年正式使用“公刘”的笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。新中国成立后出版诗集、小说集、剧本等。著有诗集《在北方》《边地短歌》等。 来自《点拨》 1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国，这篇演讲就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词，是以作者和德国民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。 来自《点拨》 答词就是答谢的致辞，是演讲的一种，是在会议上、婚礼上、葬礼上对与会者表示谢意的致辞。贺词是在喜庆的仪式上所说的表示祝贺的话。单位、团体或个人应邀参加某一重大会议或活动时，常常要即时发表讲话，表示对主人的祝贺、感谢之意，这番话就称为贺词。 答词和贺词 来自《点拨》 在古老的德国海姆佗小城，有一年鼠害猖獗，人们束手无策，打算弃城逃走，这时，一位花衣吹笛人说自己能除鼠患，但是要获得相应的报酬。当地贵族答应了他的要求，花衣吹笛人吹响笛子，将老鼠引入河中，尽数淹死。当地贵族见老鼠已经死了，就索性不认账，不给吹笛人报酬。吹笛人很生气，他吹响了笛子，城里的130名儿童跟着他离开了城市，最终不知所踪。 花衣吹笛人的故事 海姆佗　　　胡髭　 一 读一读字音 部分来自《点拨》 tuó zī cáng zàng 躲藏 宝藏 魔法记忆：用途辨音法。“藏”表示名词性词语读“zàng”，表示动词性词语和姓氏时读“cáng”。 pān( )谈 猖jué( ) 同liáo( ) 二 写一写字形 部分来自《点拨》 攀 僚 獗 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1．景慕： 2．攀谈： 3．求告： 4．趁热打铁： 景仰。 拉扯闲谈。 央告(别人帮助或宽恕自己)。 比喻做事抓紧时机，加速进行。　例句：队长见大家的积极性如此高涨，就召开全队会议，趁热打铁，讨论下一步的工作计划。 部分来自《点拨》 5．信守： 6．熟悉： 忠诚地遵守。 知道得清楚。 熟悉、熟习辨析：两词都有不陌生的意思。“熟悉”表示对人或事物知道或了解得很清楚详细。如：我很熟悉家乡的地理。“熟习”表示(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。如：他熟习各项工作技能，被评为“生产标兵”。 导思1.作者看到了海姆佗市的哪些情况？ 导思2:作者是如何描写和花衣吹笛人的对话的？ 海姆佗市 花衣吹笛人 关键词: 赞美、祝愿 导思3.过去的市长和现 在的市长有什么不同？通过对比表达了作者怎样的情感？ 情感 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 部分来自《点拨》 作者先介绍自己在广场的见闻，有什么作用？ 【答案】广场所见，专门提及老鼠，还写出老鼠之 多，是因为其与上文提到的“民间故事”有关，拉近了与听众的距离。 部分来自《点拨》 2. “我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要 保密的，完全可以公开。”这两句话在文中有什 么作用？ 【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法进行分析。用设问句承接上文，以幽默的语言，巧妙地过渡到下文的内容。 部分来自《点拨》 3.求告的话有何深意？ 【答案】这段求告的话，委婉指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”。“请您……孩子带走了”是一个过渡句，承上把人口减少这一社会问题与故事传说相结 合，启下展开另一层论述中心。 部分来自《点拨》 4.“过去统治海姆佗市的那帮该死的贵族老爷……可是一些信守诺言的好人！”这里运用了什么写法？收到了怎样的效果？ 【答案】本题可运用对比作用分析法进行分析。运用了对比手法。将过去统治海姆佗市的贵族的失信与现今市长及同僚的守信进行对比，在对比中表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民