河南财经学院各类人员岗位职责及考核办法试行.doc

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河南财经学院各类人员岗位职责及考核办法试行

河南财经学院各类人员岗位职责及考核办法(试行) 院党字[2003]49号 教师的岗位职责是对教师进行聘任和考核的重要依据。根据国家有关文件精神,结合我院实际,制定本办法。 一、教授岗位职责 1.每年担任2门以上课程的主讲任务,且完成额定的标准教学工作量。 2.组织课堂讨论、社会调查,认真进行辅导、答疑、批改作业,积极参加学生毕业实习、毕业论文的指导工作。根据市场经济的发展趋势及现代社会对各级各类人才的不同要求,及时更新、充实教学内容,’注重学生创新精神和实践能力的培养。 3.掌握本学科范围内的学术发展动态,参加学术活动并撰写学术报告,参加科学研究、经济开发、社会服务及其他科研工作。其中: 省级重点学科学术带头人教授:(1)负责制定本学科建设规划和规划的实施,保证能通过省级重点学科年度检查和届终检查。(2)每年在核心期刊或规定的权威刊物上发表本专业学术论文4篇以上。(3)聘期内,’出版学术专著、译著1部以上(本人为主编或撰写5万字以上),或以主编身份出版经省教育厅推荐使用的教材1部以上(本人为主编或撰写6万字以上)。(4)聘期内,主持完成省、部级科研项目1项以上,或省、部级二等奖或国家级奖1项以上。(本人为主持人或排名第一) 院级重点学科学术带头人教授:(1)负责制定本学科建设规划和规划的实施,保证能通过院重点学科年度检查和届终检查。(2)每年在核心期刊或权威期刊上发表本专业学术论文3篇以上。(3)聘期内,出版学术专著,译著一部以上(本人为主编或撰写3万字以上),或出版经学院推荐使用的教材一部以上(本人为主编或撰写5万字以上)。(4)聘期内,主持完成省、部级科研项目一项以上,或科研成果获得省部级二等奖或国家级奖一项以上。(本人为主持人或排名第一) 硕士生导师教授:(1)每年发表本专业学术论文2篇以上,其中1篇须为核心或权威期刊。(2)聘期内,出版学术专著、译著1部以上(本人为副主编或撰写3万字以上),或出版经学院推荐使用的教材1部以上(本人为副主编或撰写4万字以上);或主持完成省、部级科研项目1项以上;或厅、局级项目2项以上。(3)聘期内科研成果获得厅、局级二等奖或省、部级三等奖或国家级奖1项以上。 教授:(1)每年在核心期刊(公共课教师为CN期刊)上发表本专业学术论文1篇以上。(2)聘期内,出版学术专著、译著1部以上(本人为副主编或撰写2万字以上),或出版经学院推荐使用的教材1部以上(本人为副主编或撰写4万字以上);或主持完成省、部级科研项目1项以上;或厅、局级项目2项以上;或有科研成果获得厅、局级一等奖或省、部级三等奖或国家级奖1项以上。 (以上科研成果的署名单位均须是河南财经学院,项目须是经费资助的项目,奖须是政府部门颁发的奖) 4.参加某一学科方面建设、学术梯队建设、教材建设、课程建设和实验室建设。 5.指导一定数量的研究生或青年教师。 6.教书育人,做好学生思想政治工作或教学科研等方面的管理工作。 7.承担单位分配的其它工作任务。 二、副教授岗位职责 1.每年担任2门以上课程的主讲任务,且完成额定的标准教学工作量。 2.组织课堂讨论、社会调查,认真进行辅导、答疑、批改作业,积极参加学生毕业实习、毕业论文的指导工作。根据市场经济的发展趋势及现代社会对各级各类人才的不同要求,及时更新、充实教学内容,注重学生创新精神和实践能力的培养。 3.掌握本学科范围内的学术发展动态,参加学术活动并撰写学术报告,参加科学研究、经济开发、社会服务及其他科研工作。其中: 硕士生导师副教授:(1)每年在公开发行的CN学术刊物上发表本专业学术论文1篇以上,其中聘期内至少有2篇发表在核心或权威期刊上。(2)聘期内,公开出版教材(主编或副主编)、专著或译著1部以上(本人为副主编或撰写2万字以上);完成省、部级科研项目一项以上或主持完成厅、局级以上科研项目2项以上;或获得厅、局级二等奖以上的科研奖励1项以上,或有科研成果获省部级奖一项以上。 副教授:(1)每年在公开发行的CN学术刊物上发表本专业学术论文1篇以上,其中聘期内至少有1篇发表在核心或权威期刊上。(2)聘期内,公开出版专著、译著或教材1部以上(本人为副主编或撰写2万字以上);或主持完成厅、局级以上科研项目1项以上;或有科研成果获得厅、局级二等奖以上或省部级三等奖1项以上。 (以上科研成果的署名单位均须是河南财经学院) 4.协助教授指导一定数量的研究生或青年教师。 5.协助教授做好本学科、专业、梯队、课程或实验室建设工作。 6.教书育人,做好学生思想政治工作或教学科研等方面的管理工作。 7.承担单位分配的其它工作任务。 三、讲师岗位职责 1.每年担任1门以上课程的主讲任务,且完成额定的标准课时。 2.组织课堂讨论、社会调查,认真进行辅导、答疑、批改作业,积极参加学生毕业实习、毕业论文的指导工作

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