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第五章 心理测量学知识 PAGE PAGE 1 第五章 心理测量学知识 § 第一节???????概 述 § ■ 第一单元 测量与测量量表 1、测量——是依据一定的法则对数字对事物加以确定。该定义包括三个元素，即事物、数字和法则。 （1）事物：指的是要测量的事物的属性或特征。 （2）数字：代表某一事物或事物某一属性的量。 （3）法则：代表的是测量所依据的规则和方法。 2、测量要素两个要素：参照点、单位。 （1）参照点，有两种：一是绝对参照点；二是人为确定的参照点，即相对参照点。 （2）单位，好的单位必须具备两个条件：一是有确定的意义； 二是有相同的价值 心理测量的单位不够完善，如智力年龄以年龄为单位，4～5岁之间的差别大于14～15岁之间。 3、测量量表 （1）命名量表——是测量水平最低的一种量表形式，只用数字来代表事物或把事物归类。①代号 ②类别 （2）顺序量表——比命名量表水平高，其中的数字不仅指明类别，同时也指明类别的大小或含有某种属性的程度。顺序量表既无相等单位，有无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性真正量或绝对值。 （3）等距量表——比顺序量表又进一步，不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可做加、减运算，但因为没有绝对零点，所以不能做乘、除运算。 （4）等比量表——是最高水平的量表，既有相等单位，又有绝对零点。 ■ 第二单元 心理测验的基本概念 1、心理测验——就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 2、心理测验的性质：（1）间接性 （2）相对性 （3）客观性 ■ 第三单元 心理测验的分类 1、按测验功能分类：智力测验、 特殊能力测验、 人格测验 2、按测验的材料分类： 文字测验、 操作测验 3、按测验材料的严谨程度分类：（1）客观测验 （2） HYPERLINK file:///C:\\Users\\HP\\Desktop\\心理测量2011（提供学员）\\投射测验.ppt \t _parent 投射测验：①完成法、②表露法、③联想法 4、按测验的方式分类：个别测验、 团体测验 5、按测验的要求分类：（1）最高行为测验。智力测验、成就测验等 （2）典型行为测验。各种人格测验均属于此 ■ 第四单元 纠正错误的测验观 正确的测验观： 1、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 HYPERLINK file:///C:\\Users\\HP\\Desktop\\心理测量2011（提供学员）\\升学指导测验.ppt \t _parent （例如，升学指导测验） 2、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 ■ 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 较多地使用以下三类测验：智力测验、人格测验、心理评定量表 ■ 第六单元 心理测验的发展史 1、科学心理测验的产生与发展三个重要人物： 高尔顿（F.Galton） 19世纪80年代 卡特尔（J.M.Cattell） 19世纪90年代 比内（A.Binet） 20世纪头十年 2、20世纪心理测验的主要发展：（1）操作测验的发展 （2）团体智力测验的发展 （3）能力倾向测验的发展 （4）人格测验的发展 § 第二节?????测验的常模 § ■ 第一单元 常模团体 1、常模团体的性质 常模团体——是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。它用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。 （1）对测验编制者而言，常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识，常模团体必须能够代表该总体。确定常模团体时，先确定一般总体，再确定目标总体，最后确定样本。 （2）对测验的使用者来说，要考虑的问题是，现有的常模团体哪一个最合适。标准化测验中，通常提供许多原始分数与各种常模团体的比较转换表，受测者的分数必须与合适的常模比较。 2、常模团体的条件：（1）群体的构成必须明确界定 （2）常模团体必须是所测群体的代表性样本 （3）样本的大小要适当 （4）标准化样组是一定时空的产物 3、取样的方法： （1）简单随机抽样，在简单随机抽样中，每个人或抽样单位都有相同的机会作为常模中的一部分。 （2）系统抽样（等距抽样）又称等距抽样，就是将已编好号码的个体排成顺序，然后每隔若干个号码抽取一个。首先计算组距：K＝N/n （3）分组抽样，有时总体数目较大，无法进行编号，而且群体又有多样性，这时可以先将群体进行分组，再在组内进行随机取样。 （4）分层抽样