6.1集体生活邀请我导学案（学生）.docxVIP

学案： 第六课 “我”和“我们” 第一课时 集体生活邀请我学习目标：知识目标：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2.能力目标：理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。3.情感、态度、价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。学习重点：个人与集体的关系。学习难点：个人与集体的关系。【自主预习】完成下列习题并参与抢答（10分钟）1．集体的含义集体是人们①______起来的②_______的整体。集体联结度(1)一般来说，集体的③________越高，个人感知到的集体④______就越多。(2)集体联结度的相关因素：成员间相互关联的⑤__________，集体对成员的⑥__________，成员间相互交流的⑦__________，成员对共同目标的⑧______________，成员间的⑨________________，集体存在的⑩_______________。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。怎样感受集体的温暖(1)我们每个人都有过集体生活的?_______需要。(2)在集体中，我们希望?________________，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递?________________。(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到?________________。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们?________________，激励我们不断前进。?________________是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。4．集体力量的来源(1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 集体的力量来源于成员?_____________和?________。(2)个人的力量是?________的，但在集体中汇聚，就会变得?________。个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。5．集体对个人的影响(1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。(3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 ，健康成长。【小组讨论 合作探究】（10分钟）1.【思考】谚语“蜘蛛合力,足以网住狮子。” 给我们什么启示？2.【辨别分析】：集体荣誉感只在集体取得成绩、受到表彰或奖励时体验到。3. 童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。” 漫画：解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？4．某中学七年级(6)班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。 镜头一　班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。 镜头二　通过大家的共同讨论，一致决定把“让优秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。（1）什么是集体？谈谈你对集体的理解。 (2)简述集体荣誉感的产生和作用。5．某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”王蕾理由充分地回应道。(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？ （2）你觉得王蕾应该怎样做？