6.2信息发布教案.docVIP

信息发布 【教材分析】 本节课是教科版高一《信息技术基础（必修）》第六章第二节的内容，它是在学生学习了制作一个网站来集成信息之后，重点学习如何进行网站信息发布，从而使信息传播出去，和他人分享、交流，实现其价值。本节内容从系统的角度讲解了信息发布的方式，从较高的层次上要求学生掌握网站信息发布技能。 【学情分析】 由于目前初中各学校已经开始信息技术课，因而高一学生的信息技术理论知识、操作技能已经有了一定的基础。通过第一节“信息集成”的学习，大部分学生已经基本掌握网站的制作，但不了解网站局域网、因特网发布。学生对上传自己的网站让别人浏览比较感兴趣，因为这符合高中生喜欢张扬个性、展示自我、容易接受新鲜事物的特点。 【设计思想】 根据高中生逻辑思维较强的认知特点，结合本节课的内容，我设计了网络课件，使上课流程清晰。在教学过程中，用课件详细呈现信息发布方法，节省了教师大量的演示时间，给予学生更多的时间自主学习；强调学生的思维训练，没有陷入老师的演示、学生模仿的机械训练。课件中使用了asp程序和Access数据库，使其具有交互功能，能立即反馈给学生考查题分数，方便学生自我评价；而且能让学生相互看到各自的学习体会留言，促进交流，增长知识，具有多元化评价的特点。 【教学目标】 知识与技能：了解信息发布的方式，掌握信息发布技能。 过程与方法：结合当前社会热点问题，联系已有知识，掌握多种信息发布方式，并从中择优选取。 情感态度与价值观：了解信息发布过程中所应遵循的行为道德规范，不发布假信息、伪信息，向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。 【教学重点】 使学生了解信息发布的多种方式。 让学生掌握通过网站发布信息的一般方法，学会评价信息发布的效果。 【教学难点】让学生掌握通过因特网发布网站的方法。 【教 法】 在教学过程中利用多媒体网络课件，创设形象生动的教学情境，采用讲解法、比较法、任务驱动法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识、技能的同时，培养学生观察、比较和归纳的能力。 【学 法】 学生在教师的指导下思考问题，并通过操作探究、自主学习、同桌合作学习等方式，逐步完成任务，而且学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。考虑到学生认知，技能存在差异，同桌协作，讨论不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识技能，充分发挥学生的团结互助精神。 【教学媒体】 硬件资源：微机室。 软件资源：具备上网条件、电子教师软件和Frontpage软件。 【教学过程】 过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2-3分钟） 展示因特网上本节课教学课件作品，询问学生：老师是怎么做到的呢？你们想不想把自己的网站也像这样展示给其他人看，秀一把呢？ 学生欣赏、思考网站是如何放在网上的。 将学生置于问题环境中，激发学习兴趣。 新 课 探 究 1.教师通过课件展示四副图片，分别是：石泉中学第11届体育节、购买二手钢琴、中非黄岩岛事件、华南虎事件。 [来源:学科网] 教师：同学们，在我们的生活中，常见的信息发布方式有哪些？ [来源:学.科.网] 教师：如果让你发布某些信息，你会选择哪些切实可行的发布方式？ 2.讲解课件中网络信息的发布类型，网站发布的过程，网站发布的方法。 教师：我们知道了信息发布的方式，那么我们该怎样去发布自己的个人网站信息呢？ [来源:学_科_网] 3.教师布置课件上的探究任务，提供网站素材，引导学生通过网络课件进行自主学习，实现“怎样在网上发布网站以及如何访问”。 4.效果检查 让学生访问自己上传的作品，分别打开本机发布的网站、局域网中的共享网站和上传到因特网的网站，比较其发布方法，打开方式和交流范围的不同，通过比较归纳，让学生择优选取最适合自己的信息发布方法。同时揭示网站发布的本质是为了传播、交流，体现“共用共建、共建共享”的网络精神。 5.自我考查。 根据所学内容，归纳知识点，要求学生不看书独立完成课件中的练习题并留言。提交完成后，要求学生查看分数，并了解别人的留言体会。 教师：展示学生的留言体会。 学生欣赏图片。 学生：电视、广播、网络、报纸等。 学生：手机、E-mail、博客、QQ、网站、论坛等。 [来源:学科网] 学生讨论 学生：局域网、ftp、因特网主页空间。 学生动手并探讨在本机、局域网、Internet上发布自己网站的方法。 信息发布是日常生活的组成部分，结合当前社会热点问题，如中菲黄岩岛事件，金融行业创业板的上市信息，个人二手商品信息的发布，网上虚假信息的发布等。 在学生了解的这些信息发布方式中，重点讲解网站信息发布方式，使学生产生乐学情绪，从学生角度，分别讲解局域网、因特网发布信息的方法与步骤，学生对知识了解的更深。 重在应用，让学生参考课件，通过完成探