人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 教案.docVIP

第六课第一节集体生活邀请我教学设计 教学内容：部编七年级下册《道德与法治》第六课第一节 教学目标： 知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人与集体的关系；.学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己； 过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 情感态度与价值观：体会集体的巨大力量和影响，培养学生的集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：个人与集体的关系 学情分析：学生对于集体已经有一定的生活基础，对于重要观点宜创设具体情境、引用具体事例引导他们展开讨论，辨明真伪，取得真知。 教学过程设计： 导入新课： 同学们，我们今天将要上演一场大戏，那就是《集体生活邀请我》，我们将邀请许多你们的小伙伴做为今天的助演嘉宾；他们会是谁呢？请大家拭目以待。入场之前，你们都得到一张贵宾入场券，下面请大家把入场须知齐读一遍，出示（入场须知）教学目标，学生阅读。介绍助演嘉宾，引出集体的概念。 探究活动一：什么是集体？你知道的集体有哪些？ 学生讨论后回答。 三、探究活动二：你愿意过集体生活吗？你从集体生活中感受到哪些？ 学生同桌讨论，抽学生回答，教师点评。明确集体生活给我们以温暖和力量。 四、探究活动三：完成课本53页，探究与分享：说一说，你在集体生活中感受到的温暖？ 抽学生回答，教师引导，点评。 五、探究活动四：小组活动： 在集体生活中，你有哪些情感需要？感受集体温暖，你应该怎么做？ 学生小组讨论后，小组代表回答。 明确：1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 2.当集体获得成绩、收到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 作为集体的一员，我们也应该散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 六、探究活动五：集体荣誉背后的秘密 说说班级奖状背后的故事。 抽班干部叙述故事，意在引导学生了解集体荣誉是大家共同奋斗、团结协作的成果。 七、探究活动六：你是怎样理解集体荣誉感的？ 学生小组讨论后回答，教师引导归纳。 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果。 2.当集体取得成绩、受到表彰时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 3.当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 八、探究活动六：集体荣誉感对一个人有什么影响？ 九、比比谁的力量大：用光头强被熊大熊二打败的例子，引导学生初步体验团队的力量大于个人力量。 十、探究活动七：找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。完成下表： 集体名称 目标 行为 成员关系 体育队 班级 A 个人的努力永远无法取得成功 B 与人合作将会扼杀自己的才华 C 与人合作不利于实现自身价值 D只有团结协作，才能克服困难 十七、课堂小结。 集体生活给了我们温暖，集体生活给了我们力量。我们在集体的怀抱中快乐成长。我爱集体，爱我集体，让我们在愉快的歌声中结束本课（学生跟着多媒体齐唱《团结就是力量》）。 板书设计： 集体生活邀请我 一、集体的温暖 1、集体的含义 2、集体生活中的情感需要 3、如何理解集体荣誉？ 二、 集体的力量 1、集体力量的来源 2、集体力量与个人力量的关系 3、集体的积极影响