马克思主义原理-第二章节.ppt

欢迎来到《马克思主义基本原理概论》 课堂;马克思主义基本原理概论专题讲座;第二章 认识世界和改造世界;学习本章的目的和要求;本章重点; 主要阐述了认识的本质及规律。马克思主义认识论认为，认识是对客观世界的能动反映。马克思主义认识论之所以区别于唯心主义认识论和旧唯物主义反映论，就在于它是建立在科学的实践基础上。实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。认识的辨证运动过程包含着两次能动的飞跃，即由实践到认识和由认识到实践。人们要获得关于事物的正确认识，往往需要经历由实践到认识和由认识到实践的反复循环和无限发展。 ;第一讲 认识的本质及规律;一、实践是认识的基础;1、认识的主体与客体 （1）主体的含义、特点及形式 认识的主体是指处于一定历史条件和社会关系中，从事实践活动和认识活动的个人和人类。 ［说明］主体不等于主观。 主体是体力和智力、物质和精神相统一的社会存在物。 ;主体的特点及形式;（2）客体的含义、特点及形式 客体是主体的实践活动和认识活动所指向的对象 ，即实际进入人的认识和实践领域，从而同主体相关联的事物。;（3）认识的中介;2、主体和客体的关系; 总之，认识活动是一个认识主体、认识客体、认识工具三者相互作用的过程。在这一过程中，认识主体是首要的能动的。认识客体是客观制约性要素。而认识工具则是二者的中介，是人的认识能力和认识水平发展的客观标志，体现着不同时代人们认识活动的不同方式。 ;1、实践是认识发生的现实基础 2、实践对认识的决定作用 3、认识对实践的能动作用 ; 1、实践是认识发生的现实基础;2、实践对认识的决定作用;（1 ）实践是认识的来源;（2）实践是认识的动力 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。 ;（2）实践是认识的动力;读史使人明智，读诗使人灵秀； 数学使人精细，伦理学使人庄重； 逻辑学使人善辩，科学使人深刻 ……凡有所学，皆成性格;（3）实践是检验认识真理性的惟一标准;（4 ）实践是认识的目的和归宿 认识本身不是目的，认识世界是为了改造世界， 才是认识的最终目的。;3、认识对实践的能动作用;二、认识是主体对客体的能动反映;1、马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论，反对了唯心主义先验论。;（1）可知论： “世界是可知的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不可知的事物。”思维与存在有同一性。 一切唯物主义者和彻底的唯心主义者都是可知论者。;（2）不可知论： “否认思维与存在有同一性，认为世界是不能被认识或不能被彻底认识的哲学观点。”;3、马克思主义认识论坚持能动革命的反映论，反对旧物主义反映论;总之，认识的本质： 首先，围绕着思维与存在何者为第一性、第二性这个认识论出发点问题，在认识论上存在着两条根本对立的路线： 即“从物到感觉和思想”的唯物主义路线和“从思想和感觉到物”的唯心主义路线，从而导致两种对立的认识论，即唯物主义认识论和唯心主义认识论。 其次，围绕着我们的思维能不能认识现实世界这个问题，在认识论上存在着可知与不可知的根本对立。 其三，围绕着我们的思维怎样才能正确的反映现实世界的问题，在认识论上存在着马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的原则区别。;（一） 从实践到认识 （二） 从认识到实践 （三） 认识运动的反复性和无限性 ; 认识发展过程的两次飞跃 ;1、感性认识 2、理性认识 3、感性认识和理性认识的辩证关系 4、感性认识向理性认识飞跃的条件 ;1、感性认识; 感觉是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式。 知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。 表象是在知觉的基础上形成的感性形象。 ;2、理性认识;概念是反映事物本质属性的思维形式。 判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。 ; 3、感性认识和理性认识的辩证关系;C、割裂二者辩证关系的错误观点;C、割裂二者辩证关系的错误观点;第二、经验论;C、割裂二者辩证关系的错误观点; 由感性认识上升到理性认识，这是人们认识过程中的第一次飞跃。这个飞跃不是自然而然地实现的，而是一个能动的过程，实现这个飞跃有一定条件。 ;（二）从认识到实践（精神变物质）; 1、理性认识向实践飞跃的必要性和重要性 A、从认识的角度看，认识向实践的飞跃是理性认识本身的要求。 B、从实践的角度看，由理性认识向实践飞跃也是实践本身的要求和呼唤。 第一，理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 第二，理性认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。 ;2、理性认识向实