2016年高三二轮复习指导意见.doc

2015-2016学年度 临沂市高三历史二轮复习指导意见 高三二轮复习从2016年3月上旬开始，至5月上旬结束。本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。 一、指导思想 本轮复习的指导思想是：以2016年教育部《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验板)》为主要依据，以市编2016自主学习指导课程《高中专题复习与训练（历史）》为基本依托，从二轮复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的考试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固一轮复习成果，进一步提高学生对历史“学科知识的整体把握和综合运用”的水平，特别是“运用所学知识多角度、多层次分析解决问题的能力”。 二、基本任务与目标 二轮复习备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。要做到以下几点： 1．全面提高。既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态。 2．全程提高。做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性。 3．全员提高。要帮助学生查漏补缺、扶弱促强，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所，稳步提高。 三、备考指导基本环节与策略 （一）备考认识策略 1．要有时间意识。高三二轮复习只有8周左右的时间，却承担着巩固提高的重任，时间短、任务重，全体教师必须有紧迫感，充分而有效地利用好珍贵的复习时间。 2．要克服“定局论”。要对学生充满信心，要相信通过二轮复习，学生仍有上升的空间、提高的余地，且不可有大局已定、大势已去的心态。 3．要有分层施教意识。备考指导内容、实施方式不能再搞一刀切，要依据学情，设计适合不同学习水平的内容，采取多种方式，分层落实，提高复习指导的针对性。 4．要有重点意识。备考指导要突出重点，注重实效。一要巩固完善学科知识结构，夯实基础；二要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三要规范训练，特别是非选择题答题规范化的训练，提高学生的考试技能。 5．要有问题意识。要帮助学生克服二轮复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与无所适从的意识与行为；自以为是与似是而非的意识与行为。要针对所教班级存在的问题，特别是一轮验收考试学生暴露出的问题，行动跟进，措施到位，有针对性的解决学生的不足。 （二）备考组织策略 1．要制定详细的复习指导计划，包括备课组计划、个人计划、班级计划。要特别注意复习内容与进度的安排。根据在高考中的地位以及学生掌握的程度，将古代部分、近代部分、现代部分中外历史的相关内容以及模拟训练等活动占用的时间统一分配、合理分配，进行细致周到的安排；要通盘考虑，协调好复习进度，安排应具体到每一周、每一节课，保证二轮复习有条不紊的进行，防止出现前松后紧或前紧后松的现象。进度安排要以表格形式呈现出来，做到一目了然。 2．要加强协作，形成备考合力。备课组要有明确的工作分工，各负其责，分别承担落实计划中相应的任务与活动；要加强集体备课，提高备考内容质量。 3．要准备好充分的备考资料。尽可能多的搜集各地市的统考试题与资料，吸收借鉴，合理运用，充实提高复习内容与训练的质量。 （三）知识构建策略 1．二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的知识体系的构建。既要着眼于巩固完善各模块的专题知识体系，又要关注通史知识体系的重新构建，两者相互结合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识结构。 2．巩固完善模块专题知识体系，要在梳理各单元知识基础上，归纳理性认识，从专题内部总结出一些规律性的认识、启示、结论等内容。只有这样才能保证新的复习专题内容层次的完整、系统，做到史论结合。但这一部分内容的挖掘要适可而止。 3．重新建立通史知识体系，可以帮助学生遵从历史发展的时序性，掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程。这就需要打通三个必修模块内容之间的联系，适度深化对有关内容的处理。为此，就要注意相同时期、相同阶段社会政治、经济、思想文化内容之间的整合，注意时代背景、阶段特征等内容的总结。需要指出的是，必修模块之间内容的联系整合要适度，切忌大量扩展通史知识；选修内容建议复习选修一模块，有余力的学校可以再增加一个模块，一般不要与必修模块内容进行整合。 4．特别需要强调的是，以上模块专题知识体系、通史知识体系两个方面的内容，教师要在集体备课中解决，都要直接呈现给学生明确、准确、精练的答案或文本资料，决不能在课堂上让学生去尝试构建，因为课内时间根本不能满足构建需求。 为便于课堂实施操作，要将以上各方面的相关内容加以整合分解，确定一系列以课时为单位的课题。根据二轮复习时间短的特点，确定适合学情、班情、校情的课题的数量。取舍课题要适度，要突出重点：一是基础知识中的重点问题，二是学生知识