《劝学》苏教语文必修一优秀教学课件.ppt

* * 劝告，劝说，劝阻 ——今义 劝，劝勉，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 解题 劝： 主要思想: 1、唯物主义思想 2、人性本恶论 3、教育观 4、法“后王” 1、把握文中重要实词、虚词 2、掌握文中的通假字、词类活用情况、特殊句式 3、初通文章大意  本课学习目标 注意文中字词的形、音 通假字要读 它所通的那个字的音 找出中心论点 自由诵读品味 已 于 輮 虽 槁暴 金 砺 君子博学而日参省乎己 知 有 青出于蓝 冰寒于水 提高自己 輮木为轮 木受绳则直 金就砺则利 改变自己 知明而行无过 学习的意义 (正面设喻) 解 读 文 章 关 于 设 喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。 从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐明深刻而精微的道理。 通常设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。 设喻论证（比喻论证） 作 业 1.总结第一段中通假字、词类活用、特殊句式（写在大笔记上） 2.背诵第一段。 3.熟读二三段，疏通文意。 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积小流 骐骥一跃，驽马十驾 朽木不折，金石可镂 蚓——用心一也 蟹——用心躁也 要积累 要坚持 要专一 (正反对照 反复设喻） 学习的方法和态度 学习的作用 人与人之间天资差异并不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习的帮助来弥补自己的不足（学习的重要性） 1.通假字 輮以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 总 结 君子生非异也  2.词类活用 君子博学而日参省乎己 其曲中规 曲:形作名,曲度、弧度 木直中绳，輮以为轮 非利足也 使动 使…走得快 非能水也 用心一也 数词用作形容词，专一 上 下 古今异义（古/今） 1、劝学: 2、金就砺则利: 3、君子博学而日参省乎己: 4.蚓无爪牙之利 5.用心一也 6.无可寄托者 勉励/规劝、劝戒 金属做成的刀剑/金子 广泛的学习，知识渊博 爪子和牙齿，比喻坏人的党羽 因为心思，专心 藏身，托付 而： 1.表示并列关系永州之野产异蛇,黑质而白章。—— 唐· 柳宗元《捕蛇者说》 2.? 表示递进关系君子博学而日参省乎己。——《荀子·劝学》 3.? 表示承接关系余方心动欲还,而大声发于水上。——宋· 苏轼《石钟山记》 4.表示转折关系青,取之于蓝,而青于蓝。 而致千里 5.? 表示假设关系诸君而(如果)有意;瞻余马首可也。——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》 6.? 表示修饰关系,连接状语 吾恂恂而起。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》 小 结 作业 一、理清文章思路,学习以喻代议、 寓议于喻的设喻方法。 二、背诵课文。 三、完成课后习题。 实词 须臾之所学： 跂而望： 博见： 闻者彰： 假舆马者： 致千里 绝江河  重要字词 片刻 提起脚后跟 清楚 借助，凭借 虚词 跂而望 而致千里 表修饰 表转折 广 到达 横渡 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 青，取之于蓝 判断句式 介词结构后置 特殊句式 輮以为轮 省略句式 蚓无爪牙之利，筋骨之强 无以至千里 定语后置 固定句式 特殊句式 骐骥一跃，不能十步 判断句式 省略句式 非蛇鳝之穴无可 寄托者，用心躁也。 1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 2、设喻方式多 3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活 正面设喻 正反设喻反复设喻 道理隐于比喻 先设喻，后引出道理 先设喻，后引出道理，再设喻 本 文 的 设 喻 特 点 孔子——提出仁的概念（以天下为己任。知其不可而为之 ）（死生有命，富贵在天 ） 孟子 ——发展了仁的学说 （穷则独善其身，达则兼济天下/仁政的学说和民本的思想 ） 荀子 ——人定胜天。天行有常，不为尧存，不为桀亡 董仲舒（汉代 ）——罢黜百家独尊儒术 韩愈 （唐朝）——文起八代之衰，抗颜而为人师，恢复古道，主张学习六艺经传 朱熹（南宋） ——儒家经典著作统统作了一次注解，也就是集传 儒家代表人物 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 尝 须臾 跂 博见 见者远 疾 彰 假 舆 利 致 水 绝 生 神明 跬步 骐骥 驽马 锲 镂 爪牙 上 下 一 寄托 躁