Unit_2_Look_at_me第五课时教学设计.docVIP

Unit 2 Look at me 教学内容：PEP小学英语教材三年级上册第二单元中的Let’s learn和Let’s do部分。 教学目的： 1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础，培养学生在生活中学英语、用英语的良好习惯。 教学重点： 进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 教学难点： Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生互致问候 T:Good morning,class. Ss : Good morning ,Miss Huang. T: Nice to meet you . Ss : Nice to meet you ,too. （2）课前热身，与学生练习对话，复习学过的招呼用语，例如：Hi;I’m…;What’s your name?;My name is …N ice to meet you. 1）教师播放“Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth 让学生试唱此歌曲。 2）游戏：Simon says 　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。） 2、 激情入境，学习新知。 (Presentation) （1）教师出示一个头部图片，引导学生用句型“This is…”介绍玩具头部部位。 （2）由头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的单词。 (3)板书身体各部位单词body, leg, arm, hand, finger, foot.并用单词卡片教授。 （4）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, legs and leg 的区别。 （5）用单词卡检查学生 3、巧设活动，巩固新知 (Practice) (1)教师播放歌曲 If you are happy 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 (2)游戏 　　教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。 （3）“Help the bear” 活动：要求学生按照老师的指令把破碎的熊拼图完整地拼贴在黑板上。 T: I have a bear .This is its face .（教师把face拼图贴在黑板上。）Who can stick its nose/ears/eyes/mouth/arms/body/legs/feet on the blackboard?（拼图具有挑战性，掀起学生学习的高潮。） （5）“What’s missing?”活动：教师利用步骤３中拼好的bear图，叫一个学生背对黑板。接着，教师取走bear的某个身体部位，让学生猜What’s missing。（老师故意拿走的。在游戏中再次突破本课的重难点，也起归纳所学内容的重要作用。） 4、 知识的迁移与运用(Extension) （1）画一画。教师做示范在黑板上画一个可爱的baby，并用英语介绍：This is her leg/arm/hand…让学生自由画一画，然后利用让学生展示自己的作品，让学生用英语介绍自己的作品。 （2）玩一玩。学生两人一组自由组合，把各自带来的玩具拿出来，让一方闭眼猜猜自己的手摸在对方玩具的什么部位。（在玩中结束新课，以达到课虽尽，趣未尽的教学效果。） 评 语 成绩 签名 时间