冀教版小学四年级科学下册第4课发布天气消息.doc

4.《发布天气消息》教学设计 【授课题目】发布天气消息 【教材分析】本课在学生建立了小小气象站并经历了两周观测之后，围绕发布天气消息这一主题设计两个活动。其中活动1“天气消息发布会”，是以论文交流发布的形式，对学生两周的观察结果进行总结和展示，进一步培养学生坚持长期观测、尊重事实的科学精神和态度，使学生初步体验到科学研究的艰苦性和复杂性。活动2“天气预报的制作过程”，则是一个总结性活动，在学生经历一个模拟的天气预报制作过程以后，结合自己的亲身体验，通过查阅资料、分析气象工作者制作天气预报的过程，对气象工作者的工作方式有了更深入的了解和感受，从中感受到科学技术的发展对天气预报工作的影响，体会到科学技术发展与人们生活质量提高的紧密联系。 【学情简介】四年级的学生可能听过或看过天气预报，对于预报的内容有一定的了解，再有通过前面的学习也了解了一些观测天气的仪器，但是精确的天气预报是如何制作出来的，学生可能不是很了解。不知道天气预报的三个过程是什么。 【教学目标】 1、能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。 2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。 4、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。 【教学重难点】 重点：以论文的形式发布天气信息 难点：分析天气预报的制作过程 【教学方法】谈话法、讲授法、自主探究法 【教学准备】每个小组一份研究论文或天气观测研究报告；收集各种天气预报制作过程的图片。 【课时安排】1课时 【教学流程】 教学环节 教学设计（师生活动） 阶段目标 课后反馈 一、巩固复习，导入本课 二、师生互动学新知 （一）天气消息发布会 （二）天气预报的制作过程 （三）阅读科学在线 师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题） 师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？ 学生谈想法。 师小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。 师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。（教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。） 教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。 师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？ 学生汇报。 师出示图片：你们知道这些图片都是什么意思吗？ 学生汇报。 现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？ 学生讨论分类，汇报交流。 第一阶段：仪器观测天气，收集天气信息；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息；第三阶段是以报纸、电视、电话等形式发布天气信息。 （8）师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？ （9）学生查找资料，交流汇报。 （10）教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性，它与人们僧货质量提高有着紧密的联系。 师指导学生阅读科学在线。 巩固前面学习内容，进行很好的衔接，引入新课。 能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。 。 能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段 体会到科学技术发展与人们生活质量提高的紧密联系 【板书设计】发布天气消息 天气预报的制作过程： 第一阶段：仪器观测天气，收集天气信息； 第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息； 第三阶段是以报纸、电视、电话等形式发布天气信息。 【教学反思】发布天气消息时，我充分调动学生开动脑筋，动用一切可用的途径和方式进行展示，以使学生在科学探究的过程中体验过程和结果的关系。归纳天气预报的制作步骤时，教师要引导学生将自己的观测过程与气象台制作天气预报的过程进行联系，这样有利于他们对过程的理解和总结。如果每个阶段用多媒体展示出来，更能开阔学生的视野，增强学生的兴趣，加深对天气研究的了解。