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第一课 爱在屋檐下
第一框 我知我家
【学习目标】
情感态度价值观目标:
培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标:
认识自己家庭的能力。
知识目标:
了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质
【使用说明与学法指导】
课前预习案: 5分钟阅读课文(正文段),5分钟完成预习案。
课堂探究案:10分钟合作探究,15分钟展示点评,
课堂训练案:10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?
学生答略,教师引导:是呀,我们从出生那一刻起,就被来自家庭的爱——父母的爱和温暖所包围。那么,什么是家呢?今天就让我们一起来走近我们的家。
【课前预习案】(自主探究、学习)
自主探究:(5分钟)
1 家庭是由 关系、血缘关系或 关系结合成的亲属生活组织。
2 家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和 等形式。
3 在家庭关系中,最主要的是与 的关系
4 父母子女的关系的确立,多大多数是基于 ,生命是父母给予的,这种关系无可选择。
5 我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种
6 归纳总结:家庭关系的确立和家庭结构的类型
【课内探究案】(合作探究)
活动一:联系所给的情景,让学生体会和回答“家是什么”
活动二:实话实说:喜欢选择什么样的父母?(说明理由)
我是某市重点中学的一名学生,我周围的同学都很优秀,他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时,看着他们眉飞色舞的神情,我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来,因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
我出生在农村,父亲为让我受好教育,带着我和母亲来到这个城市,和别人合租了一套房子,为了让我有个独立的空间,他戒掉了20年的烟,每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台,但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊,为了多赚钱,父亲从来早上没晚过5点出门,晚上没早过8点回家,而且风雨无阻。我怕同学看不起我,一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母,这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前,我都痛苦地低下头,装做没看见……
我常常想不明白,在班上,我的学习不比别的同学差,可即使考了第一名,为什么我还是在同学面前抬不起头来?为什么我就偏偏生在这么个家庭?为什么我的父母这么辛苦,却还不能改变家庭的现状?为什么……
我可以选择吗?我可以重新选择我的家庭、我的父母吗?
我问你答
(1)这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?
(2)如果给你一次重新选择的机会,你会选择什么样的父母?
活动三:课件出示:一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?”
年轻人:“不愿意。”
智者:“假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”
年轻人:“不愿意。”
智者:“假如有人用1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”
年轻人:“不愿意。”
智者:那就快感谢你的父母吧,他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
感悟:这则对话告诉我们什么?
活动四:填写家庭树,介绍好家风
活动意图:让学生认识自己的家,通过谈好的家风、家人的好品质,更爱自己的家,发扬好的家风,为家庭和社会作出贡献。具体要求见P7。
课堂训练案:
1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭,现在一般为( )
A.核心家庭和主干家庭 B.单亲家庭和核心家庭
C.三世同堂和主干家庭 D.联合家庭和核心家庭
2.天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。有些人的家庭可能比较贫穷,有些人的家长可能有生理缺陷。但是,不管我们生活在什么样的家庭,基于血缘关系而确立的父母子女关系,是( )
A.可以选择、可以随意改变的 B.可以选择、不可随意改变的
C.不可选择、可以随意改变的 D.不可选择、不可随意改变的
3.“鸦有反哺之情,羊有跪乳之恩。”这句俗语告诉我们( )
①人不同于动物,动物没有思想和情感
②子女对父母要有感恩之心
③成年子女应尽赡养扶助父母的义务
④父母要奉侍、赡养子女
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
4.下图讽刺了现实生活中的如下现象( )
A.有些家庭生活比较困难
B.有些未成年人不尊重父母的长辈
C.有
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