义务教育模式2：人教版思想品德八年级上册导学案（80页）.doc

第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家 【学习目标】 情感态度价值观目标： 培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标： 认识自己家庭的能力。 知识目标： 了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质 【使用说明与学法指导】 课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。 课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评， 课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。 【导入新课】 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？ 学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被来自家庭的爱——父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？今天就让我们一起来走近我们的家。 【课前预习案】（自主探究、学习） 自主探究：（5分钟） 1 家庭是由 关系、血缘关系或 关系结合成的亲属生活组织。 2 家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和 等形式。 3 在家庭关系中，最主要的是与 的关系 4 父母子女的关系的确立，多大多数是基于 ，生命是父母给予的，这种关系无可选择。 5 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种 6 归纳总结：家庭关系的确立和家庭结构的类型 【课内探究案】（合作探究） 活动一：联系所给的情景，让学生体会和回答“家是什么” 活动二：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由） 我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。 我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见…… 我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么…… 我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？ 我问你答 （1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？ （2）如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母？ 活动三：课件出示：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 感悟：这则对话告诉我们什么？ 活动四：填写家庭树，介绍好家风 活动意图：让学生认识自己的家，通过谈好的家风、家人的好品质，更爱自己的家，发扬好的家风，为家庭和社会作出贡献。具体要求见P7。 课堂训练案： 1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为（　） A.核心家庭和主干家庭　　 B.单亲家庭和核心家庭 C.三世同堂和主干家庭　　 D.联合家庭和核心家庭 2.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。有些人的家庭可能比较贫穷，有些人的家长可能有生理缺陷。但是，不管我们生活在什么样的家庭，基于血缘关系而确立的父母子女关系，是（　） A.可以选择、可以随意改变的　　 B.可以选择、不可随意改变的 C.不可选择、可以随意改变的　　 D.不可选择、不可随意改变的 3.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句俗语告诉我们（ ） ①人不同于动物，动物没有思想和情感　 ②子女对父母要有感恩之心　 ③成年子女应尽赡养扶助父母的义务　 ④父母要奉侍、赡养子女 A.①③　　 B.②③　 　C.①④　 　D.③④ 4.下图讽刺了现实生活中的如下现象（ ） A.有些家庭生活比较困难 B.有些未成年人不尊重父母的长辈 C.有