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《学习心理辅导》模拟试卷（一） 一、名词解释：（共10分） 1、代币制：（P30） 答：即当个体的目标行为出现时，给予一种“标记”或代币，去换取种种优待，作为强化目标行为的强化物，以改进个体行为。 2、同化与顺应：（P34） 答：学习过程实质上是个体与环境的在相互作用中，认知结构不断建构的过程，认知结构的组成单元是图式，其机能是同化、顺应和平衡。 3、行为主义学习论：（P40） 答：是以个体外显行为为研究对象，以客观、控制、预测的方法，从动物研究所得到的结论，推论性地解释人的行为。 4、学习动机：（P76） 答：激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 5、自我实现预言：（P281） 答：是指人们对某些事物的期待或真实信念，将有可能导致这些期望成为现实。就是说一个人一旦形成了一种期待，他就会把这个信念当成真实的，从而朝着这个方向努力，并最终使信念变为现实。也称之为皮格马利翁效应。 二、单项选择题：(共10分) 1、中小学生最为突出的问题是（ C ）。 A、学生失败 B、恐学症 C、厌学 D、学习焦虑 2、课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是(???? )。A、专制型??? ?B、放任型 C、民主型???? D、恐吓型 3、提出发现学习的心理学家是（ C ）。 A、苛勒 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔 4、由经验或练习引起的个体在能力倾向方面较为持久改变的历程或结果是()。A、学习???? B、学生的学习 C、成绩???? D、学业绩效 5、威特罗克学习模式中一个最重要的成分是（ A ）。 A、生成 B、动机 C、注意 D、先前的知识与知觉 6、为了获得优秀成绩，考入重点中学等而努力学习属于（ A ）。 A、外在动机 B、内在动机 C、普遍型学习动机 7、（ D ）是马斯洛动机理论的中心思想。 A、基本要求 B、极为困难的 C、难度适中的 D、自我实现 8、有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于(???? )。A、暂时性困难学生???? B、能力型困难学生C、动力型困难学生???? D、整体型困难学生 9、划出课文重点，记笔记，集中注意等属于（ B ）。 A、基本学习策略 B、支持性学习策略 C、自我调控策略 10、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ B ）。 A、组织策略 B、精细策略 C、复述策略 三、填空题：（共10分) 1、人生发展的四大支柱是 学会求知 、 学会做事 、 学会共同生活 、 学生生存 。 2、桑代克在尝试错误学习中总结出 效果律 、 练习律 、 准备律 三条规律。（P25） 3、美国心理学家布鲁纳认为，儿童认知发展的三个分阶段是 动作表征 、 映象表征 、 符号表征 。 4、 强化 是操作性条件学习的重要概念，有 正强化 和 负强化 之分。（P26） 5、信息加工理论的基本假设，即把人的认知过程，看成 计算机式的信息加工 过程。（P41） 6、陈述性知识表示 事实性 知识，即回答“××是什么”的问题。程序性知识含有 概念、规律和规则 系统。（P49） 7、奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机，至少应包括 认知内驱力 、 自我提高内驱力 以及附属内驱力 三种内驱力成分。（P84） 8、阿特金森认为，人的成就动机具有两种不同的倾向，一种是 力求成功 的倾向，另一种是 避免失败 的倾向。（P82） 9、激发内部动机的方法有 归因训练 、自信心训练 和 角色转换 等 。 10、学习策略的特点有 主观能性 、 有效性 、 过程性 、通用性 。（P114） 四、简答题：(共30分) 1、终身教育有哪些重要意义？（P4） 答：（1）终身教育可以满足人生各个阶段的需要。 （2）终身教育有利于个性的发展。 （3）终身教育促进学校教育的变革。 2、布鲁纳强调发现学习有助于培养学生哪些方面良好的学习心理品德？ 答：（1 ）有助于开发利用学习者的潜能； （2）有利于调动学习者的内部动机； （3）有利于学习者学会探索的方法； （4）有利于记忆保持。 3、简述信息加工学习论在教育上的启示？（P54—55） 答：（1）短时记忆的容量有限，如果一味地要求学生在短时间内掌握大量