体育模块四作业.docVIP

一、判断题 1.A 2.A 3.B 4.A 5.A 二、思考题 1.如何根据课程目标进行课堂教学的设计。 答：通过学习，使我对体育课堂教学进行有效教学设计有了进一步的认识，对照检查自己的教学经历，要想解决目前体育教学效率不高问题，应做到以下几方面：  一牢固树立有效教学的理念 “有效教学活动的展开必定有一个正确的教学观和学生观作指导。教师的教学思想影响着教育内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳正所谓‘牵一发而动全身’。影响体育课堂有效性的先决性因素是教师对体育、体育教育和体育教学的认知水平。体育教师要通过不断学习去把握体育教学实质。进一步加强对体育课程理念和体育课程特点本身的学习和研究，不断丰富和提高自己的专业综合素质。 二教学目标全面、适度、明确、具体 什么样的体育课堂目标才是有效的，即教学目标全面、适度、明确、具体。让学生对活动的具体要求越是明确，他们进行体育活动的态度就越自觉。正真高效的体育课堂的教学目标必是全面、适度、明确而具体的。为此,体育教师在备课的时候就要牢牢把握住体育课程的理念和体育学科的特点，根据本校的条件和学生的实际，制定切实可行的教学目标，以获取最大的教学效益。  三采用科学、实用的教学方法和技巧 课堂效率的生长点无不在于贴近学生的认知心理，贴近学生已有的知识储备，贴近学生已有的接受空间，贴近学生的运用限度。总之，效率源自以学生为教学的主体，课堂的精彩、有效就在学生的精彩、有效之中。新课程的理念认为课堂是教师的，更是学生的。教育目的只有一个，那就是让学生完整、准确地掌握知识，为学生以后进入社会，独立面对人生打下坚实的基础。  四改变体育课堂评价 有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。通过教师的教学活动，让学生以较少的学习投入取得尽可能好的学习收益。这里所说的学习收益包括学生学到的终身受用的知识、能力和良好的非智力因素，学习投入不仅是指时间因素，还要看学生在单位时间内的脑力负担。要提高教学效率，就要优化师生的教学行为，教学行为越有效，学生的学习投入就可能越少，效率越高。衡量评价是否有效，关键看是否促进学生的发展。 总之，要想提高体育课堂教学的效率，体育教师必须牢固树立有效教学的理念，确立有效教学的学生观，体育教师必须正确理解和把握体育课程的核心理念，并把体育课程的核心价值知识有梯度的融入到体育课堂中去，体育课堂必须要有明晰的教学目标，恰切的课堂教学活动，适宜的课堂教学评价。让每一个学生的体育技能、体育意识、体育精神都得到有效地提高，让每一个学生都能体验到体育教学的美感，切身感受到体育教学的快乐，这样的体育课堂才是高效的。 4．对于教学方法的选择究竟应该考虑哪些因素。 答：我认为在教学方法的选择应考虑三个方面因素： 第一个方面，根据学生的实际情况，去有的放矢地去加以创造性运用教学方法。不能是过分成人化的教学。而所谓儿童化的教学，不是说我只去迎合儿童，而是说根据儿童的身心发展特点，和他思维的特点，我怎么去改造我的教学方法，使它更好地适应我们儿童的身心发展的特点，而且让学生更感兴趣，更激发他的学习的热情，这是我们特别要关注的。 第二个方面，更关注整体的氛围的创设。体育老师在教学过程当中既要去采用教学方法去教，但是更重要的是要给孩子，创立一个让他感到比较轻松的，没有压力的，同时是欢快的这样一种氛围。尤其在小学，创造这样一种教学的环境和氛围，让孩子在不知不觉当中他去运动。比如说儿歌，它是个氛围的创设，它不只是一个方法的运用。那么这样的话，就让孩子在一种非常轻松自如，这样一种氛围当中，他不知不觉地就去完成很多东西。那么这样的氛围的创设，我们认为在我们体育教师的，教学实践当中，以后要有意识地去营造。