北大绿卡九年级数学下册专题一实验操作型问题导学案新版新人教.docVIP

实验操作型问题 一、教学目标： 二、教学重、难点 教学重点：教学难点： 【例题分层探究】 (1)由第一步折叠可得到哪三条线段平行？哪些线段相等？ (2)由第二步折叠可得△ABE与△A′BE有哪些相等的角？ (3)由第三步折叠可得点B，A′，B′有什么位置关系？ 【解题方法点析】 解答折叠问题的关键是根据折叠前后的图形全等且关于折痕所在的直线轴对称，得到有关线段、角的位置和数量关系，从这些条件出发，经过推理论证，获得问题的答案． 证明：(1)由第一步折叠的过程可得AD∥MN∥BC，AM＝BM，∴EA′＝A′F(平行线分线段成比例定理)． 由第二步折叠的过程可得△ABE≌△A′BE， ∴∠ABE＝∠A′BE，∠A＝∠EA′B＝90°， ∴∠BA′F＝∠EA′B＝90°. 在△A′BE与△A′BF中， ∴△A′BE≌△A′BF(SAS)， ∴∠A′BE＝∠A′BF. (2)由第三步折叠知BA′＝B′A′，点B，A′，B′在同一直线上，∴B′B⊥EF. 在四边形BFB′E中，EA′＝A′F，BA′＝B′A′， ∴四边形BFB′E是平行四边形． ∵B′B⊥EF， ∴四边形BFB′E是菱形． 探究二 平移和旋转型操作题 例2 如图1－2①所示，将一个边长为2的正方形ABCD和一个长为2、宽为1的长方形CEFD拼在一起，构成一个大的长方形ABEF.现将小长方形CEFD绕点C顺时针旋转至