最新江苏省高校教师资格考试之《高等教育学》教案.doc

目 录 专题1 高等教育的产生及其发展简史 5 一、高等教育及高等教育学 5 （一）高等教育的概念界定 5 （二）高等教育学的形成、性质及意义 8 （二）古代高等教育 10 （三）西方近现代高等教育 14 （四）中国近现代高等教育 23 专题2 高等教育发展的社会基础 30 一、高等教育发展的政治基础 31 （一）政治对高等教育发展的作用内容 32 （二）政治对高等教育发展的作用性质 33 二、高等教育发展的经济基础 34 （一）经济与高等教育发展的一般关系 34 （二）经济与高等教育发展的特殊关系 36 三、高等教育发展的科技基础 37 （一）古代科技对高等教育发展的作用 37 （二）科技进步对高等教育发展的作用 37 四、高等教育发展的文化基础 38 （一）文化模式制约高等教育改革 38 （二）文化变迁与高等教育发展过程 39 （三）文化交融与高等教育制度完善 39 五、基础教育与高等教育发展 40 （一）基础教育的内涵 40 （二）基础教育对高等教育发展的主要作用 40 专题3 高等教育的价值与功能 41 一、高等教育的社会价值 42 （一）高等教育的政治价值 42 （二）高等教育的经济价值（P71） 43 （三）高等教育的科学价值 44 （四）高等教育的文化价值 45 （五）高等教育对基础教育的作用 45 二、高等教育个人价值 46 （一）提高个人的知识与能力水平 46 （二）养成良好的综合素质 46 （三）提高个人劳动效率，增加个人收入 46 （四）提升个人的社会地位 46 三、高等学校职能 46 （一）培养高级专门人才 46 （二）发展科学 47 （三）直接为社会服务的职能 47 专题4 高等教育目标 48 一、高等教育对象 48 （一）大学生的一般身心特征 49 （二）大学生的身心特殊性 50 二、高等教育目标的内涵 50 （一）高等教育目标的性质（P87） 50 （二）高等教育目标的意义（P88） 50 （三）制订高等教育目标的依据 51 三、高等学校培养目标体系 52 （一）分层次培养目标 52 （二）科类与专业培养目标 53 （三）课程目标与单元目标 53 四、高级专门人才类型 54 （一）精英人才与一般人才 54 （二）学术人才和实用人才 54 （三）通才与专才 55 五、我国的高等教育目标 55 专题5 高等学校专业与课程 57 一、高等学校的专业 57 （一）高等学校专业概述 57 （二）专业结构 58 （三）专业口径 60 二、高等学校的课程 60 （一）高等学校课程的本质及其特征 60 （二）高等学校课程的纵向结构 61 （三）高等学校课程的横向结构 62 （四）高等学校课程编制原理 62 （五）高等学校课程文件 64 三、高等学校的课程资源 64 （一）高等学校课程内容选择原则 64 （二）高等学校的教材 65 （三）高等学校其他课程资源 66 专题6 高等学校教学过程与原则 66 一、高等学校教学过程 66 （一）教学过程的一般规律 66 （二）高等学校教学过程的特点 68 专题7 高等学校教学形式与方法 71 一、高等学校教学组织形式 72 （一）班级授课制 72 （二）个别教学和分组教学 72 （三）远程授课 73 （四）教学组织形式的发展趋势（P143） 73 二、高等学校教学环节 74 （一）课堂教学 74 （二）实习实践 75 （三）毕业论文（设计） 75 三、高等学校教学方法 75 （一）高等学校教学方法的特殊性 76 （二）高等学校常用的教学方法 76 （三）高等学校其他的教学方法 79 专题8 高等学校的科学研究 85 一、高等学校科学研究的意义和作用 86 （一）高等学校开展科研是科技进步的必然要求 86 （二）科学研究在高等学校中的作用 86 二、高等学校科学研究的特点和原则 87 （一）高等学校科学研究的特点 87 （二）高等学校科学研究的原则 88 （三）高等学校的教育研究 88 三、高等学校科学研究工作体系 88 （一）高等学校科学研究的主要阶段 88 （二）科研课题的申报工作 89 （三）高等学校的科研管理 89 专题9 高等学校教师 90 一、教师职业概述 90 （一）教师职业的产生及演变 90 （二）教师的涵义与特征 92 二、高等学校教师的地位与价值 93 （一）地位 93 （二）价值 93 三、高等学校教师的劳动特点及素质要求 94 （一）劳动特点（P194） 94 （二）高校教师的素质（P196） 94 四、高等学校教师的权利和义务 96 （一）教师权利和义务的含义及特点 96 （二）高等学校教师的权利和义务的内容 96 五、高等学校教师资格与职务 97 （一）高等学校教师资格 97 （二）高等学校教师职务 98 （三）高等学校教师聘任