2016年秋季版一年级语文下册课文623望梅止渴说课课件语文S版.pptVIP

* 9.望梅止渴 24 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 理解课文 学习致用 课后延伸 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 本课语文s版一年级下册 学生已经掌握了好多成语的基础上，进一步掌握新的成语故事并它的用法。 教材分析 学情分析 教学背景 1 1、认识本课7个生字，积累18个词语和1个句子。2、正确朗读并学会讲望梅止渴的故事。3、理解望梅止渴的含义。 1。能够正确、有感情地朗读课文。 2。?能够理解课文内容。 培养学生积极乐观的面对生活，遇到事情要沉着冷静的做出判断 知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 能够正确、有感情地朗读课文。 能够理解课文内容。 重 点 难 点 3 教学重难点 引导法 媒体演示 讲解法 分层 教学法 教法 第二部分 说教学方法 引导法 媒体演示 讲解法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法 学法 第二部分 说教学方法 学习信息技术是学会学习的过程 自主探究法、合作交流法 学法 4 第一环节：创设情境，导入新课 1 2 3 5 第二环节：初读课文，整体感知 第三环节：结合课文学习生字词，理解课文 第四环节：总结评价，拓张延伸 第三部分 说教学过程 探索发现 教师或学生提出，发现问题 讨论交流 得出结论或解决问题 第三部分 说教学过程 1 第一环节：发现探究 呈现任务 任 务 一 谁来说说这个成语的故事 任 务 二 你知道这个成语是什么意思吗？ 为了启发学生的积极性，我提前准备了几个成语 第三部分 说教学过程 2 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。 第一环节：创设情境，导入新课 自主朗读课文 努力读准字音 读通句子 1 3 2 第三部分 说教学过程 第二环节：初读课文，整体感知 第三部分 说教学过程 第三环节：结合课文学习生字词，理解课文 1、谁望梅止渴？自读第一节，从哪两个词语看出将士们口很渴？ 2、这里有没有水能给他们止渴的呢？从下文中哪句话看出？　　交流出示：曹操问过向导，附近根本没有水，怎么办？　　　　　 第三部分 说教学过程 3.学习词语 （1）出示词语：赶路（齐读词语）（2）出示词语：根本（齐读词语） 应用设计模板 自动或其它颜色 八种颜色 标准 自定义 填充效果 Sub 背景填充 格式/背景 设计模板 格式/幻灯片设计 渐 变 纹 理 图 案 图 片 子任务A 子任务B 子任务C 第三部分 说教学过程 任务一: 为作品设置背景 （1）将士们个个又累又渴，附近根本没有水，想想，这样下去会有什么样的后果 小组合作 协助提高 学生分组 自主尝试 读出语气 第三部分 说教学过程 （2）曹操和你们一样明白当时处境十分危急，再不解决饮水问题，眼看十万大军就会葬身荒原，怎么办？ 5、曹操有没有想出办法来为将士们止渴呢？从文中哪个词语看出？ 　7、思考：将士们走出荒原，究竟会不会看到梅林？为什么？ 　6、曹操灵机一动，想出了什么好办法呢？自读第二节，曹操是怎么做的？怎么说的 第三部分 说教学过程 8、所以“望梅止渴”的“望”在这里应该理解为“想”，那么“望梅止渴”究竟是什么思呢？ 形容没有办法实现，只好用空闲安慰自己。 学以致用 第三部分 说教学过程 第四环节：学以致用 课后延伸 1、读词：十分困难 命令队伍、爬起来、吃一顿、流出口水、继续前进、望梅止渴。2、用上这些词语说说望梅止渴的故事3、和望梅止渴意思相近的成语还有--出示：画饼充饥。 * Content Layouts