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17.触摸春天 教学目标： 1. 认识生字，理解重点词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，积累好词佳句。 3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 教学重难点：理解含义深刻的句子。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，揭示课题。 　　同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。 　　那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。 二、 检查预习，认读生字。 　　1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 　　2. 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。 　　3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。 　　4. 指名朗读，进行评议。 　　三、 再读课文，自读自悟。 　　1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 　　2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 　　3. 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。 四、课堂小结。 五、作业。 第二课时 一、复习导入：本文介绍了一件什么事？