湖北省黄冈市2016年中考物理专题复习实验探究专题教学设计4.docVIP

实验与探究 一、考点知识梳理 二、学情分析 实验题考理综试当中 但是学生的得分率较低成为学生提高成绩的一个拦路虎要想在考中提高整体成绩必须对该类型的题目进行总结归纳使学生掌握好相关的知识。 纵观近几年考试题其实验题大约可分为大类其中型实验题是一种综合考查多种能力的试题包括分析解决问题的能力对科学知识的理解能力课堂实验操作技能的迁移运用能力以及对实验结果的预测能力等有利于培养同学们的科学素质和创新精神因此在不少的试题当中都有所体现。而且可以预见随着我国教学改革和高考改革的深入 这类题目今后很可能还有逐步增多的趋势。 人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是（　　）A．为什么脚印有时候深有时候浅？B．脚印的深浅与哪些因素有关？C．压力作用效果与哪些因素有关？D．压强的大小与哪些因素有关？典例:3：（天津）在探究“物体的重力势能与什么因素有关”时，小雨提出了如下猜想： 猜想一：物体的重力势能可能与物体的质量有关； 猜想二：物体的重力势能可能与物体所在的高度有关。 为此他设计了如图1甲所示的实验装置。将两端开口、长约1m、粗细均匀的圆柱形玻璃管竖直固定在铁架台上，将粗细适宜的圆柱形泡沫塑料块置于玻璃管内O点处（塑料块与玻璃管内壁有适量的摩擦）；其他器材还有：刻度尺、一组系有细线的质量不等的钩码、用于调整泡沫塑料块回到O点位置的木棒（如图1乙所示）。 请你帮助小雨回答下列问题： （1）探究“猜想一”时，应使用质量 （选填“相同”或“不同”）的钩码从 （选填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管内由静止下落，去冲击O点的泡沫塑料块，然后用刻度尺分别测量 ；从而比较出重力势能的大小。 （2）设计探究“猜想二”的记录实验数据的表格。 实验次数 钩码下落的高度h/cm 泡沫塑料块下移的距离s/cm 答案：（1）不同 相同 每次泡沫塑料块下移的距离；（2）略 4.进行实验与搜集证据： 进行实验就是具体去实施所制定的试验计划好实验方案，是收集证据的必要过程。进行实验时要按照实验的方法与步骤、实验仪器的使用方法进行规范操作。要做到会连接、会读数；实验数据的记录要根据实验步骤中所要测的物理量去记。 典例4：（河南）某小组测量—种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图2所示。 (1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 处，然后调节 ，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图2甲所示，则称量的颗粒质量是 g。 (2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图2乙所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是 cm3。 (3)该物质的密度是 g/cm3。 (4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏 。 答案：（1）零刻度线 平衡螺母 147.6 （2）60 （3）2.46 （4）小 5、分析与论证： 此类问题要求认真观察实验记录的数据或现象，并进行分析和归纳，发现其中的规律，得出结论。 归纳结论型探究题的特点：以实验或事实为素材，通过文字描述实验现象与情景，利用表格提供实验数据，借助图片反映实验场景。 结论的两种类型：定性结论和定量结论。对于前者，应“由表及里，由具体到抽象，由特殊到一般，由个性到共性”进行抽象概括得出结论；对于后者，应注意从“和、差、积（反比）、商（正比）、平方”等方向去探寻结论。采用画图像法也是寻找定量结论的一个好方法。 归纳结论的具体方法：简单的说，就是根据实验数据回答“提出问题”里面所提出的问题，或者说就是验证猜想的对与错，及对猜想作进一步的修正。常用的处理数据方法有：图表法、图像法和求平均值法等。如果实验过程中用到了控制变量法，就要注意定量和变量，要写明这个探究结果的前提条件；结论的语言要力求客观、准确和简洁。 典例5：（广东）如图，底面积为的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上底面积为、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。小王要探究圆柱形物体A逐渐浸人圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离的关系(不计细线重，g取10N/kg) 除图17中的器材外，还需要的测量工具是小王从圆柱体接触水面至接触容器底之前，分别记下和F，并将 测量的结果填写在下面的表格中。①依据表中数据，在图的方格纸中画出F与关系的图象②分析表中数据、观察图象，可以得出结论在物体没有浸没之前，当增大时，弹簧测