2025-2026译林版（2024）八年级上册英语学期教学计划.docxVIP

译林版（2024）八年级上册英语学期教学计划

整体规划背景

本教学计划依据译林版（2024）八年级上册英语教材制定，以培养学生英语学科核心素养为核心，涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。结合一学期20周的教学周期，充分考虑节假日安排，合理分配各单元教学时间，确保教学进度有序推进，助力学生稳步提升英语综合素养。

核心素养目标

语言能力

掌握教材中各单元的核心词汇、短语及句型，能在日常交流和书面表达中准确运用，如Unit1Friendship中关于描述友谊的词汇（friendship,trust,support等）和句型（Ithinkfriendshipmeans...;Weshouldhelpeachotherwhen...）。

能听懂关于友谊、校园生活、学习方法等主题的对话和短文，获取关键信息，并能根据听到的内容进行简单的回应和复述。

能运用所学语言知识，围绕各单元主题进行口头交流，如在Unit2Schoollife中描述自己的校园生活、比较不同学校的生活差异等，表达清晰、连贯。

能根据各单元主题完成相应的书面任务，如写一封关于友谊的书信（Unit1）、写一篇介绍自己学习方法的短文（Unit3）等，做到内容完整、语法正确、语句通顺。

文化意识

了解中西方在友谊观念、校园生活模式、学习习惯等方面的差异，如西方文化中朋友间的交往方式与中国文化的不同。

尊重不同国家和地区的文化习俗，培养跨文化交际意识，在与他人交流时能考虑到文化差异。

通过学习教材中涉及的文化内容，增强对本国文化的认同感，同时学会用英语向他人介绍中国文化，如介绍中国的校园活动、传统节日等。

思维品质

培养逻辑思维能力，在学习过程中能对所学知识进行归纳、整理和分析，如在学习Unit3Tobeagoodlearner时，能分析不同学习方法的优缺点，并选择适合自己的学习方法。

发展批判性思维，不盲目接受所学内容，能对教材中的观点、对话等提出自己的看法和疑问，如在学习Unit5Wildanimals时，能思考保护野生动物的不同措施及其效果。

提升创新思维，在语言运用中能尝试使用新的词汇、句型和表达方式，如在书面表达和口头交流中，能创造性地描述事物、表达观点。

学习能力

培养自主学习能力，学会制定个人学习计划，合理安排学习时间，如每天安排固定的时间背诵单词、练习听力等，并能根据学习情况调整计划。

提高合作学习能力，在小组活动中能与同伴积极配合，共同完成学习任务，如在Unit4Hands-onfun的小组实践活动中，能分工合作，交流想法，完成作品制作并进行展示。

掌握有效的学习策略，如运用联想记忆法记忆单词、通过做笔记梳理知识点、利用错题本总结学习经验等，提高学习效率。

教学进度表

周次

日期

教学内容

课时安排

核心素养培养重点

节假日/特殊安排

第1周

9.2-9.6

Unit1Friendship1.学习关于友谊的核心词汇和短语2.学习描述友谊的句型3.听力训练：听关于友谊的对话，获取信息

5课时

语言能力：掌握相关词汇和句型，提升听力理解能力思维品质：引导学生思考友谊的意义，培养逻辑思维

无

第2周

9.9-9.13

Unit1Friendship1.阅读训练：阅读关于友谊的短文，理解主旨大意和细节2.口头交流：分组讨论自己的友谊故事3.语法学习：一般现在时和现在进行时在描述友谊场景中的运用

5课时

语言能力：提升阅读和口头表达能力文化意识：初步了解中西方友谊观念的差异学习能力：培养小组合作学习能力

无

第3周

9.16-9.20

Unit1Friendship1.书面表达：写一封关于友谊的书信2.单元知识梳理与复习3.单元小测

5课时

语言能力：提升书面表达能力学习能力：培养自主整理复习知识的能力

无

第4周

9.23-9.27

Unit2Schoollife1.学习关于校园生活的词汇和短语（如classroom,playground,club等）2.学习询问和描述校园生活的句型3.听力训练：听关于校园活动的对话，获取信息

5课时

语言能力：掌握校园生活相关词汇和句型，提升听力能力文化意识：了解不同国家校园生活的差异

无

第5周

9.30-10.4

Unit2Schoollife1.阅读训练：阅读介绍不同学校校园生活的短文2.口头交流：介绍自己的校园生活，比较与短文中学府的差异3.语法学习：一般过去时在描述校园经历中的运用

3课时（10.1-10.3国庆节放假）

语言能力：提升阅读和口头表达能力思维品质：培养比较分析能力

10.1-10.3国庆节