湖南省长沙市2018届高三语文上学期7月摸底考试试题含解析20.docVIP

湖南省长沙市2018届高三语文上学期7月摸底考试试题（含解析） 本试题卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分共10页。时量150分钟满分150分。第Ⅰ卷　(阅读题共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字完成1～3题。所谓六艺乃春秋时固有之学问先孔子而存在孔子实未制作之。但孔子虽未曾制作六艺而却曾以六艺教弟子。故后人以六艺为特别与孔子有密切关系亦非毫无根据。以六艺教人并不始于孔子据《国语》士亹教楚太子之功课表中已有“诗”“观此可知儒家之一种风气。唯其风气如此于是后来即有一种非农、非公、非商、非官僚之“士”不治生产而专待人之养己。此士之阶级孔子以前似亦无有。以前所谓士多系大夫士之士或系男子军士之称非后世所谓士农工商之士也。此种士之阶级只能做两种事情；即做官与讲学。此所谓：仕而优则学；学而优则仕。孔子即是此阶级之创立者至少亦是其发扬光大者。(摘编自冯友兰《孔子在中国历史中之地位》)下列关于原文内容的表述不正确的一项是(3分)(　　)六艺是春秋时期固有的学问。孔子虽未创作六艺却将其当作教学的教材所以后世认为六艺与孔子关系密切也有一定道理。孔子奉行“有教无类”的理念不过问学生的出身只要缴纳学费者一律教给他们各种功课和名贵典籍这在当时是一大解放。孔子之所以教学生读各种书学各种功课是因为他讲学的目的并不在于培养儒家学派的学者而在于D．孔子一直以来不治生产不农不工不商不仕颇受时人诟病。荷蓧老人说孔子“四体不勤五谷不分”即是批评其此种生活态度。(孔子早年亦尝为贫而仕但自大收学生以来则纯以讲学为职业、为谋生之道不治生产。)下列理解和分析不符合原文意思的一项是(3分)(　　)孔子以前为官的人有两种：世代为官的贵族出身微贱但后来出仕的人物。第二种人在为官以前都为维持生计而干过其他行业B．孔子的学生樊迟希望学习农耕和种植的技能孔子斥其为“小人”说明孔子认为读书人从事农业生产是品德卑劣的体现。《庄子》记载的盗跖对孔子不耕不织以如簧巧舌迷惑君主等批评虽然未必是实事但可能确是当时的人对儒家的看法。孔子创立或者至少是发扬光大了士人这一新兴阶层这个阶层的人只能做为官与讲学这两件事并且这两件事还能相互促进。(此处“小人”是指没有志气、目光短浅的人。)根据原文内容下列说法不正确的一项3分)(　　)据《国语》士亹教楚太子之功课表中有“诗”“礼”“乐”“春秋”“故志”等可见当时平民未有机会受此等六艺教育。孔子欲使弟子成“人”而非成一家之学者所以颜渊子路虽皆为孔子门生但颜渊注重仁德修养子路擅长政治事务他们的成就并不一律。因孔子首以六艺教一般人从而开创了教育的风气其后各家蜂起皆效仿孔子招收学生故而后世推崇其为“万世师表”。孔子对先秦时期教育的普及、游说之风的兴起、士人阶级的出现等方面都产生了重大影响可见其在我国历史上享(据《国语》士已有“诗”“礼”“乐”“春秋”“故志”等说明：以六艺教人并不始于孔子。“当时平民未有机会受此等六艺教育”说法绝对原文为“当时之平民未必有机会受此等完全教育”。)(二)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字完成4～6题。牛张爱玲禄兴衔着旱烟管叉着腰站在门口。雨才停屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水。地下高高低低的禄兴在板门上磕了磕烟灰紧了一紧束腰的带子向牛栏走去。在那边初晴的稀薄的太阳穿过栅栏在泥地上匀铺着长方形的影和光两只瘦怯怯的小黄鸡抖着粘湿的翅膀走来走去啄食吃牛栏里面积灰尘的空水槽寂寞地躺着上面铺了一层纸晒着干菜。角落里干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上抚摸着粗糙(节选自《张爱玲文集》)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)(　　)这篇小说主要采用侧面描写的手法暗示禄兴家以前有过牛展示出禄兴家没有了牛后的贫困窘迫也为后文禄兴去借牛作了铺垫。小说很注重细节描写禄兴在空空的牛栏里抚摸着粗糙的木头鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬”表现了禄兴对已经C．禄兴娘子的形象很饱满。她勤劳坚忍与丈夫辛苦持家却过着极为艰难的生活无法摆脱悲惨的命运。小说颇具画面感既有具体描写又有简笔勾勒比如对于禄兴死亡的场景作品虽稍事描绘却能让人联想到当时的血腥画面。(作品中对禄兴死亡的场景是作具体描绘而非简笔勾勒。)小说为什么一再提及农人牵牛唱歌的情景？请分析作者这样写的用意。(5分)将雨后坟头的衰败景象与农人唱歌进行对比表现春雨后人们对生活充满希望；(2分)②推动情节发展农人顺利地赶着牛、唱着歌而禄兴借来的牛却不与之合作彼此构成对比禄兴由此而变得焦躁进而引发悲剧。(3分)有人说张爱玲的小说充满了悲凉意味这篇小说的最后一段就调出了浓浓的悲凉味；也有人说结尾一段是画蛇添足可以删去。请结合文本谈谈你的看法。(6分)观点一：小说的结尾深化了悲凉的主题。①通过景物的凄清悲